大班科学：各种各样的本子

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大班科学：各种各样的本子
活动目标
1.能按自己所确定的某一特征标准为各种各样的本子分类，体验类的包含关系。
2.尝试运用标记、符号和数字记录自己的分合结果，学习9的组成。
3.体验组成一个数的两个部分之间的互换关系。
活动准备
1.教学挂图（二）中大小、颜色、花纹、厚薄不同的9本本子，大的记录单，水彩笔。
2.第一、第二组人手1份花片共9个，正面为红色，反面为绿色（见幼儿用书第3页的花片图片

），记录单（见附图一），笔；第三、第四组人手1份几何图形片9个（正面为红色圆形，反面

为黄色圆形），记录单（见附图一），笔；第五、第六组自备人手1张格子纸9（格）×8（行

）=72（格），以及剪刀、浆糊、抹布、记录单（见附图二）。
活动过程
1、观察、比较本子的异同。
（1）教师展示9本各种各样的本子，请幼儿观察并说出本子的数量、特征。
（2）教师引导幼儿讨论：这些本子一样吗？我们可以按照哪些特征每次将9本本子分成两份？

每种特征的本子各有几本？
（3）幼儿相互交流自己的分类意见及理由。（尽可能地引导每个幼儿从本子的大小、颜色、

图案等不同特征进行观察与表达）
2、给本子分类并记录。
（1）教师引导幼儿根据自己确定的标准给本子分类，并说一说自己把什么样的本子放在了一

起，各有多少。（如按颜色分，9本本子中有1本是红封面的，8本是蓝封面的）
（2）引导幼儿运用自己设计的标记、分合号和数字记录分类的结果。
（3）展示记录结果，引导幼儿观察同伴的分类标准及记录方法，学习同伴解决问题的策略。
教师：这张记录单是用什么方法让大家知道是按照大小将本子分为两部分的？怎么知道9本本

子中大本子有5本，小本子有4本的？
（4）鼓励幼儿安按另一标准为9本本子分类并做记录。
3、幼儿分组操作活动。
（1）剪贴格子。
教师：请小朋友每次拿一张格子纸（格子数量与记录单总数相同），将其剪开分成两份贴在横

线上，要求每次分的答案都不一样，分好后在记录单上做记录。
（2）翻片片。
教师：请小朋友将盘子里的花片取出来按一种颜色排好，数数有几个，然后翻动前面一部分花

片变化颜色，说说两种颜色的花片各有几个，并在记录单上做记录。记完一次后应再翻、再记

，做到不重复、不遗漏。
（3）分花片。
教师：请小朋友每次将9个花片分成两份，并用数字做记录，要求每一次分的结果都不一样，

分一次记一次，最后找出两组相像的答案，并在记录单后面的空格里做出标记。
4、评价活动。
（1）教师展示一名幼儿“翻片片”的活动记录，请他（她）介绍自己分了几次，得到哪些答

案，并根据这几组分合式说出没有写出来的另外几组答案。
（2）同伴之间相互交流各自的活动结果，了解将9分成两份有几种答案。
（3）引导幼儿讨论：把9按顺序分成两份，最少分几次就可以知道9分成两份有几种不同的分

法。
（4）教师小结：9分成两份有8种不同的答案，“9分成1和8”与“9分成8和1”相像，“9分成

2和7”与“9分成7和2”相像，“9分成3和6”与“9分成6和3”相像，“9分成4和5”与“9分

成5和4”相像。

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