秋季学期大班美丽的天空主题周教案

体育

语言

数学

科学

社会

艺术

音乐

飞机飞呀飞

．初步了解直升机和普通飞机的不同之处。

．跟随音乐节奏做动作，发展 音乐表现能力。

．事先请幼儿搜集与直升机用途有关的资料或剪报。

．直升机和普通飞机升降、飞行的录像片段。

．《美丽的天空》幼儿用书或电子书第16 -17页。

．轻快和缓慢的音乐。

形式：集体/小组

 

1. 播放直升机和普通飞机的录像片段，请幼儿仔细观察：普通飞机和直升机的外形特征、功能和起飞降落的方法。向幼儿提问：

·普通飞机和直升机的外形有什么区别？（普通飞机有机翼、没有螺旋桨；直升机有螺旋桨、没有机翼。）

·哪一种飞机搭载的人多？（普通飞机搭载的人多，直升机搭载的人少。）

·它们是怎样起飞的？两者有什么区别？（直升机能直升直落，普通飞机不能。）

·它们都有什么用途？（普通飞机主要运送乘客和货物，直升机主要用来救援。）

2. 出示《美丽的天空》幼儿用书或电子书第16-17页，请幼儿说说图中直升机的用途。（参与搜索及救援工作，例如灭火、拯救被困的人、运送偏远地方的病人到医院等。）

3. 请幼儿轮流介绍搜集到的资料，并与小朋友交换阅读。

4. 播放音乐，请幼儿幻想自己是一架直升机或普通飞机，跟随音乐节奏模仿在天空中飞行。当音乐节奏快时，请幼儿做高飞或起飞的动作；音乐节奏慢时，做低飞或降落的动作。如果幼儿园环境许可，可与幼儿到户外玩飞机和直升机的模型。

· 能说出直升机和普通飞机的主要区别。

· 能说出直升机的主要用途。

· 能跟随音乐节奏做动作。

 

语言

比高低 比远近

．通过朗诵儿歌，发展语言表达能力。

．玩放飞纸飞机的游戏，比较 高低、远近。

．讨论飞机的折法与放飞结果的关系，培养 探究精神。

．《小飞机》儿歌。

．纸飞机。

．不同大小、不同颜色的美工纸、彩笔。

．不同的图案。

形式：集体/小组

 

1. 出示《小飞机》儿歌，教师与幼儿一起朗诵儿歌。

小飞机

小飞机，飞呀飞，

飞得高，飞得远，

大家一起放飞机，

飞到北京天安门。

2. 带领幼儿在活动室或户外玩放纸飞机游戏。请幼儿一起朗诵儿歌，念完最后一句，大家一起放纸飞机。引导幼儿观察谁的飞机飞得最高。

3. 引导幼儿观察纸飞机都落在了哪里，谁的飞机飞得最远。

4. 与幼儿一起讨论，纸飞机的折法是否会影响飞行的结果。

5. 鼓励幼儿不断尝试，折一个飞得远的纸飞机。

· 能清楚地朗诵儿歌《小飞机》。

· 能比较远近、高低。

· 乐于尝试用不同折法来折纸飞机。

活动建议：

· 可邀请家长来和幼儿一起制作纸飞机，进行“家庭杯折纸飞机”大奖赛，提高幼儿动手制作的兴趣。

数学

9 的组合与分解

．认识 9 的组合与分解。

．9 只纸飞机。

．两个不同颜色的呼拉圈。

形式：集体/小组

 

1. 出示两个不同颜色的呼拉圈，告诉幼儿一个代表北京机场，另一个代表上海机场。

2. 告诉幼儿现在有 9 架飞机，其中 6 架停泊在北京机场，3 架停泊在上海机场，请幼儿说出飞机的分布情况。老师在白板写上“6 和 3合起来是 9”。

3. 与幼儿重复进行活动，直至所有 9 的组合都出现过。

4. 请幼儿自行放置纸飞机在不同的呼拉圈内，并记录“9 的组合与分解”结果。

· 能进行 9 的组合与分解。

 

数学

飞机降落

．进一步理解9的组合与分解。

．即时贴。

．飞机图片。

．轻快的音乐。

形式：集体/小组

 

1. 先在地上用即时贴粘出两条长方形的跑道（一条红色、一条黄色），请9位幼儿在身上挂上飞机图片。

2. 请这9位幼儿扮演小飞机，假装自己像飞机那样飞，然后播放音乐，让幼儿随着音乐围着“跑道”飞行。

3. 当音乐停止，9位幼儿随意站在其中一条“跑道”上。请其他幼儿说出组合的模式。例如5位幼儿在红色跑道上，4 位幼儿在黄色跑道上，便说出5和4合起来是9，以此类推。

· 能说出9的组合与分解。

活动建议：

· 此游戏可进行多次，直至每位幼儿都能参与为止。

科学

飞向太空

．观看相关资料、图片，引发探 索太空的兴趣。

．初步了解中国航天科技的成就，激发初步 的作为中国人的自豪感。

．事先请幼儿搜集有关太空的资料。

．太空的图片。

．火箭、宇宙飞船图片。

．有关中国宇航员上太空的资料。

形式：集体

 

1. 请幼儿分享有关太空的资料。

2. 让幼儿观看太空的图片，向幼儿介绍地球以外有很多不同的星球，例如月球、水星、木星等。

3. 请幼儿用各种词汇形容对太空的感觉，例如神秘、神奇、遥远、巨大、奇幻等。

4. 向幼儿提问：“你想到太空去吗？人怎样上太空的呢？”老师出示太空交通工具的图片或剪报，例如火箭、宇宙飞船等，让幼儿观察并说出名称，告诉幼儿这些交通工具可以运载宇航员、探测仪器或动物到太空去。

5. 介绍中国航天科技的成就，让幼儿了解中国宇航员，引导幼儿对中国航天科技的成就感到骄傲。

· 能搜集关于太空的资料。

· 能初步了解中国航天科技的成就。

活动建议：

· 老师可协助幼儿将搜集来的太空图片或资料整理成册，配上简单的图画或文字，做成“太空资料图书”，放在展览区展览。并请设计制作的幼儿向大家介绍自己的作品，以此激发幼儿搜集资料、动手制作的兴趣。

 

 

手工

大家一起制作火箭

．了解火箭的外形和结构，扩 展知识经验。

．尝试用不同的材料制作简单的火箭模型， 发展创造力和技术设计的能力。

．火箭的图片。

．制作火箭模型的材料，例如卫生纸筒、保鲜纸的纸筒、锡纸、吸管、纸杯等。

形式：集体/小组

 

1. 展示火箭的图片，请幼儿一起幻想做一次太空旅行。并表示火箭快要升空了，请幼儿发令，一起从10 开始倒数至发射。老师告诉幼儿，火箭要突破大气层，飞向外层空间，所以需要很大的力量和速度。

2. 与幼儿一起观察火箭的外形，了解火箭的基本结构。（以中国的长征运载火箭为例）向幼儿提问：

·火箭的形状像什么？（自由回答，如像一根柱子、一根棍子。）

·火箭的顶部是怎样的？（尖的、突出来的。）

·火箭的底部有什么？（有发动机和喷管。）

3. 幼儿 3 - 4 人一组，合作制作火箭模型。做模型前，先请幼儿把所搜集的材料集合起来，与组员一起讨论怎样做火箭。

4. 请各组幼儿分别介绍自制的火箭模型。

5. 请幼儿互相欣赏作品，然后把作品放到展览区展览。

· 能描述火箭的外形和功能。

· 能与小朋友合作，用不同的材料制作简单的火箭模型。

活动建议：

· 老师可事先绘制好火箭模型的示意图，并在幼儿制作时注意观察和引导，帮助幼儿更好地完成制作活动。

美术

美丽的彩虹

．观察图片，了 解彩虹的特征。

．通过“捕捉彩虹”游戏培养 探究精神。

．感受画大图画的乐趣。

．彩虹的图片。

．吹泡泡玩具、光盘、水晶珠子等。

．玻璃器皿、水壶。

．图画纸、水彩颜料、大号的水彩笔。

形式：集体/小组

 

1. 老师请幼儿猜谜语：

一座长桥架天空，

太阳在西，桥在东。

数数颜色真不少，

红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。（彩虹）

2. 出示彩虹的图片，引导幼儿观察彩虹的特征，向幼儿提问：

·彩虹是什么形状的？（自由回答，如像一座桥。）

·彩虹有什么颜色？（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。）

3. 根据幼儿园的条件，参考以下方式和幼儿一起玩“捕捉”彩虹的游戏。

·带领幼儿到户外玩吹泡泡的游戏，请幼儿观察泡泡上的颜色。

·老师也可预备一些可以发光的物体，如光盘、水晶珠子等，请幼儿拿到阳光下观察。

·可以利用投影仪，将盛了水的玻璃器皿或塑料容器放在投影仪上，也能看到彩虹的效果。

·在户外背着阳光用水壶洒水。

4. 完成活动后，请幼儿说说探索彩虹的结果。

5. 请幼儿一起合作，在大图画纸上用水彩颜料画“彩虹”。

· 积极投入探索彩虹的活动。

· 能画出彩虹的特征。

活动建议：

· 雨后天晴时，老师可适时地带孩子去户外欣赏彩虹，观察彩虹的形状与颜色。

体育

《数字格子跳跳乐》

1.探索泡沫垫的多种玩法。

          2.结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。

．          3.努力听清教师指令，遵守游戏规则。

．人手一块泡沫垫，1～10的数字卡片2套

一.开始部分。

              今天天气真不错，我们一起来玩玩吧！（幼儿随铃鼓的变化变大圆----小圆----蜗牛圆 ）

          二.基本部分。

1.      出示泡沫垫，你们知道这是什么吗？它有什么用？泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢？我们一起来试试。现在小朋友们分成2组游戏，可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）

                     教师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交 往方面）

※  幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从“泡沫垫”的一端爬到另一端。

※  幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。

※  可将泡沫垫两块相靠竖向摆放，提高跳跃的难度，加大运动量。提醒幼儿在跳的过程中必须双脚并

拢，不得分开。

2.     讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的幼儿。

3.     出示袋鼠图片，问：这是谁？它最大的本领是什么？今天我们来和小袋鼠学习跳的本领，看看谁会是跳跃冠军。

4.     鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。

※     将泡沫垫平放，双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度，看看自己最高能跳过几块泡沫垫。

※     将泡沫垫隔一定距离平放，幼儿有序进行连续跨跳（或单脚跳、双脚跳）。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。

※     将泡沫垫两块相靠竖向摆放，连续摆放五处，进行跨跳练习，提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫，如果碰倒，要立即重新摆放。

          5.将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。

6.游戏《数字格子跳跳乐》。

出示数字卡片，请幼儿自由挑选一块，并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙，要求幼儿听清教师指令，进行跳跃活动。 单脚跳顺数（或倒数）。 双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。

 左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。变化摆放方法，继续游戏。

 三.结束部分，游戏《叫号猜猜碰》。

 幼儿听教师叫号，叫到的两个同号幼儿为一组，进行剪刀、石头、的游戏，后结束活动。

健康

会动的身体

．1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。

活动过程：
一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。
师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。
木头人出现
提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。
木头人讲述原因（不舒服、不能动）
2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。
请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。
3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。
二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。
表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？
表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现）
2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。
师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）
3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。
师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。
5、听音乐，幼儿自由做动作。
师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。
提问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后觉得好舒服呀！
（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）
2、讨论运动对身体的好处。
经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……）
3、说说人们常做的运动项目。
你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）
4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。
四、表演《眉飞色舞》
1、幼儿表演《眉飞色舞》
2、邀请其他教师一起表演。

社会

1、认识圣诞的应景物品。

　　2、感受圣诞欢乐的气氛。

．　　3、增进创造思考的能力。

　一、引起动机

　　1、观赏录象带“一路响叮当”或“45街的奇迹”中有关圣诞街道的情景，或者在圣诞前夕，带小朋友参观百货公司橱窗。

　　2、讨论与分享：请小朋友说一说在影片当中看到哪些东西？装饰在哪里？

　　二、主要活动：

　　1、讨论：请小朋友想一想、说一说：圣诞节常见到哪些东西？可以用哪些材料来制作？教室内有哪些东西可拿来布置？（例如积木、雪花片）

　　2、分组布置：老师先将教室分成四个区域，中间留通道，布置成商店的圣诞街景，小朋友分成四组，每组约7——8人。墙壁、窗户皆可布置，同时请各组为自己的商店取店名。