大班语言活动：左脚右脚要分家

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大班语言活动：左脚右脚要分家
活动目标
． 认真听故事， 进一步培养良好的倾听习惯。
． 喜欢探究，在 活动中体验脚的重要作用。
活动准备
． 《左脚右脚要分家》故事图卡（见材料制作）。
活动内容
学习领域：        
形式 ：集体 / 小组

1. 请幼儿听指令用双脚做动作，例如走路、跳跃等动作。
2. 出示《左脚右脚要分家》故事图卡，讲故事：
左脚和右脚本来是一对好朋友，它们无论做什么事都会一起合作完成，比如走路、上下车、跳绳。有一天，右脚不小心踩了左脚一下。左脚疼得大叫起来：“你踩了我，快道歉，不然我就不理你了！”右脚看着左脚凶巴巴的样子，特别不高兴，立刻说：“你干嘛对我这么凶？你想想，如果你离开了我，一步也难走。”左脚听了后，立刻说：“你离开了我，也会寸步难行。”右脚气愤地说：“好，我们分家吧！”左脚十分生气，一声不响地就往前迈步，结果右脚一下子被它拉倒了，连身体也被害得倒在地上。身体疼得大叫：“你们吵什么？你们不是好朋友吗？一起合作做事，不是很高兴吗？现在你们两个斗气，还把我弄得满身灰尘……现在，你们能把我送回家洗澡吗？”左右脚看着满身污垢的身体说：“对不起，把你弄脏了，我们马上送你回家。”于是左右脚互相合作，赶快跑回家去了。
3. 向幼儿提问：
•左脚和右脚合作能做什么事情？（走路、上下车、跳绳。）
•左脚和右脚为什么吵架？（右脚不小心踩了左脚一下。）
•左脚和右脚分家以后，出现了什么情况？（不能走路，还会摔倒。）
•你认为左脚和右脚能分家吗？为什么？（自由回答。）
4. 请幼儿用“我有一双脚，我会……”口头造句。
5. 请脚受过伤的小朋友讲一讲：“如果一只脚受伤了，走路或者做事情的时候有什么不方便？”启发幼儿明白要在平时保护好自己的双脚。
评价
• 能专心听故事。
• 能说出脚的作用。
备注
活动建议：
• 如果班级中没有脚受过伤的幼儿，可以运用照片或录像的形式引导幼儿了解受过脚伤的人在生活中的不便和痛苦。
• 通过左右脚要分家的故事，引导幼儿平时要和小朋友团结，共同合作做事情。否则，也会给生活或游戏带来不愉快，从而激发幼儿团结、友爱的意识。

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