幼儿个案观察

  实录：君君是个有点调皮的小朋友，上课的时候经常会做小动作，在户外活动的时候也经常不守纪律，会到处乱跑。这不，又发生了一件事。小朋友都在散步的时候，她拿着一根小树枝在树妈妈的身上乱画，其他小朋友都看不下去了，怕她把树妈妈弄疼了，于是对她“教

育”了一番。 媛媛第一个看到对她说：“你怎么可以在树妈妈身上乱画呀？”接着就有孩子附和着：“你们真讨厌，万一弄伤树妈妈，它会很疼的。”欣妍说：“你看，冬天到了，树叶宝宝已经离开了树妈妈，树妈妈很伤心了，你还要在树妈妈身上乱画，树妈妈会哭的。”又有孩子说：“我妈妈说过，如果树皮被蹭破了，就会流出树汁，它们就没法吸收营养了，就长不大了。” 其他孩子都在那说：你不能在树妈妈身上乱画，你一点都不保护树妈妈，不爱护环境。孩子们都表现出了一副非常心疼小树的样子。我趁热打铁表扬了他们：“孩子们，你们说得太棒了。如果我们不小心弄伤了小树，它会哭的。所以，我们要保护自己的妈妈一样去保护树妈妈。”君君一下子意识到了自己的错，一边抚摸着刚刚画的地方，一边对树妈妈说对不起。我连忙对孩子们说：君君她已经知道错了，我们原谅她一次吧。表扬她一下，因为知错就改还是个好孩子哦。孩子们都乖巧地点点头，原谅了她，并一起用手去摸摸树妈妈，跟它说对不起。君君脸上露出了灿烂的笑容。突然，树妈妈像是他们的好朋友。孩子们一下子变成了大自然的主人，“保护树木、爱护花草”的观念在孩子心中油然而生，而不再是我们潜意识的引导。 分析：君君是个插班生，对于幼儿园的常规还不是非常的了解，对于一些常识也不是很了解，经常会犯一些错误。但经过我们的观察，发现君君是喜欢的表扬的。经过表扬后，她的表现就会非常的好。我相信每一个幼儿都非常希望得到老师的表扬而不是批评！他们也需要别人的赞赏和重视。特别是老师的每一个亲昵的动作，都有能让幼儿受到莫大的满足。