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《小白杨的围裙》教学设计
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（图略） 师：听音乐猜猜谁来了？（小鸟）小白杨怎么问小鸟的？
师：小鸟帮助它了吗？
引导幼儿合理想象续编故事情节。
（图略） 师：同上听音乐猜猜谁来了？（小兔）小白杨怎么问小兔的？
师：小兔会怎么做呢？ 幼儿互动式猜测讲述。 进一步深入故事情节，活跃幼儿的思维及表达。
二、设疑，引出讨论点。 （图略） 天越来越热了，小白杨的围裙还是没脱掉，它热得透不过气来，难受得腰也弯了，怎么办呀？ 幼儿讨论 扩散幼儿思维，激发幼儿乐于帮助他人的情感，
（图略） 看看这几种办法：①脱下的稻草扔在地上，②扔到小河里，③放把火把稻草烧了。 启发幼儿讨论：这些办法好吗？为什么？ 通过幼儿的观察、思考及讨论，懂得环境保护的主要。
三、扩疑（废物利用进行环保教育） （图略） 哎呀，这些办法都不好，你们有什么好办法呢？你们想想稻草有什么用？ 讨论稻草的各种用途，对应出示草帽、草席、稻草人、草鞋等，完整故事内容。 通过讨论稻草的再利用，进一步对幼儿进行环保教育。
（图略） 总结：你们想出办法是不是和这位小姑娘想得一样呢？
师：现在小白杨怎么样了？ 幼儿观看课件，体验小白杨的快乐。 用动画中角色的行为进一步形象地影响幼儿的环保及助人的思想。
四、完整欣赏故事， （图略） 完整播放课件。 幼儿完整欣赏，可以小声跟讲。 给幼儿一个完整的故事内容，加深幼儿对故事的理解。
五、扮演角色，体验成功 播放故事录音，利用布置好的场景，引导幼儿扮演故事中角色进行表演游戏。 教师参与并指导幼儿游戏。 幼儿按意愿选择角色参与游戏。 通过角色扮演，体验帮助别人、保护环境的快乐。
六、总结、结束活动 结合课件和场景表演，师生共同小结活动内容。 教师给活动作简单评价和小结。 幼儿参与游戏评价。 通过总结提出扩充故事的建议，激发幼儿再学习的欲望。
八、活动延伸：
1、扩充故事内容，进行创造性表演。
2、稻草制作活动，创造稻草新用途。
九、活动反思：
此活动设计打破了以往的故事教学，利用现代教育技术制作了教学课件，通过点播课件片段，不给孩子以完整的情节，而是让幼儿听音乐思考下面将发生什么事情，续编故事情节，这种形式借用现代教育技术手段独特的优势将幼儿的视、听、想、说结合起来，增强了幼儿学习语言的兴趣，有利于培养幼儿的扩散性、创造性思维能力。随着高科技的发展，自然环境被破坏了许多，给人类带来了许多不利，人们越来越感觉到了保护环境的重要性，然而，幼儿对环境保护意识却很模糊，设计此活动可通过具体、形象的事物，让孩子们置身于自己喜欢的故事的情节、环境之中，达到环保教育的目的。 从这次语言活动设计中让我想起了以往我们开展的一些故事教学，结局是统一的，孩子们的“一百种语言”最后变成了一种语言，制约了幼儿创新能力的发展。因此，我们应该改革固有模式，此活动中我们就利用了动画对孩子具有相当吸引力的特性，让动画及声效的变换去引发孩子主动思考，充分激发孩子的想象，允许孩子们有不同的答案，鼓励幼儿大胆求异，变被动接受为主动获取，将知识转换成能力，培养创造性思维能力，为幼儿取得良好的学习效果和将来的终身学习和健康奠定良好的基础。
十、附故事内容：《小白杨的围裙》
冬天的时候，小白杨穿了一件用稻草做的围裙，又漂亮，又暖和。
春天来了，小白杨还是穿着那条用稻草做的围裙，真热呀。一只小鸟飞来了，小白杨忙问：“小鸟，小鸟，请你帮我把这条用稻草做的围裙脱了，好吗？”小鸟说：“不行，不行，这么热的天，我才不要呢！”一只小兔蹦蹦跳跳过来了，小白杨又问：“小兔，小兔，请你帮我把这条围裙脱了，好吗？”小兔摇摇头说：“不行，不行，这么热的夭，我才不要呢！”哎，天越来越热了，可是小白杨的围裙还是没脱，它热得直冒汗，热得喘不过气来，腰也弯了，他伤心地哭了，这时，正好来了一位小姑娘，小姑娘说：“小白杨，别哭，别哭，我来帮你！”她用稻草做了一顶草帽戴在头上遮太阳，用稻草编了一条草席，睡在白杨树底下，真凉快。嗨，这下白杨树再也不觉得热了，它舒服极了，高兴得笑弯了腰，连声说：“谢谢你，小姑娘！” 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
师：小鸟帮助它了吗？
引导幼儿合理想象续编故事情节。
（图略） 师：同上听音乐猜猜谁来了？（小兔）小白杨怎么问小兔的？
师：小兔会怎么做呢？ 幼儿互动式猜测讲述。 进一步深入故事情节，活跃幼儿的思维及表达。
二、设疑，引出讨论点。 （图略） 天越来越热了，小白杨的围裙还是没脱掉，它热得透不过气来，难受得腰也弯了，怎么办呀？ 幼儿讨论 扩散幼儿思维，激发幼儿乐于帮助他人的情感，
（图略） 看看这几种办法：①脱下的稻草扔在地上，②扔到小河里，③放把火把稻草烧了。 启发幼儿讨论：这些办法好吗？为什么？ 通过幼儿的观察、思考及讨论，懂得环境保护的主要。
三、扩疑（废物利用进行环保教育） （图略） 哎呀，这些办法都不好，你们有什么好办法呢？你们想想稻草有什么用？ 讨论稻草的各种用途，对应出示草帽、草席、稻草人、草鞋等，完整故事内容。 通过讨论稻草的再利用，进一步对幼儿进行环保教育。
（图略） 总结：你们想出办法是不是和这位小姑娘想得一样呢？
师：现在小白杨怎么样了？ 幼儿观看课件，体验小白杨的快乐。 用动画中角色的行为进一步形象地影响幼儿的环保及助人的思想。
四、完整欣赏故事， （图略） 完整播放课件。 幼儿完整欣赏，可以小声跟讲。 给幼儿一个完整的故事内容，加深幼儿对故事的理解。
五、扮演角色，体验成功 播放故事录音，利用布置好的场景，引导幼儿扮演故事中角色进行表演游戏。 教师参与并指导幼儿游戏。 幼儿按意愿选择角色参与游戏。 通过角色扮演，体验帮助别人、保护环境的快乐。
六、总结、结束活动 结合课件和场景表演，师生共同小结活动内容。 教师给活动作简单评价和小结。 幼儿参与游戏评价。 通过总结提出扩充故事的建议，激发幼儿再学习的欲望。
八、活动延伸：
1、扩充故事内容，进行创造性表演。
2、稻草制作活动，创造稻草新用途。
九、活动反思：
此活动设计打破了以往的故事教学，利用现代教育技术制作了教学课件，通过点播课件片段，不给孩子以完整的情节，而是让幼儿听音乐思考下面将发生什么事情，续编故事情节，这种形式借用现代教育技术手段独特的优势将幼儿的视、听、想、说结合起来，增强了幼儿学习语言的兴趣，有利于培养幼儿的扩散性、创造性思维能力。随着高科技的发展，自然环境被破坏了许多，给人类带来了许多不利，人们越来越感觉到了保护环境的重要性，然而，幼儿对环境保护意识却很模糊，设计此活动可通过具体、形象的事物，让孩子们置身于自己喜欢的故事的情节、环境之中，达到环保教育的目的。 从这次语言活动设计中让我想起了以往我们开展的一些故事教学，结局是统一的，孩子们的“一百种语言”最后变成了一种语言，制约了幼儿创新能力的发展。因此，我们应该改革固有模式，此活动中我们就利用了动画对孩子具有相当吸引力的特性，让动画及声效的变换去引发孩子主动思考，充分激发孩子的想象，允许孩子们有不同的答案，鼓励幼儿大胆求异，变被动接受为主动获取，将知识转换成能力，培养创造性思维能力，为幼儿取得良好的学习效果和将来的终身学习和健康奠定良好的基础。
十、附故事内容：《小白杨的围裙》
冬天的时候，小白杨穿了一件用稻草做的围裙，又漂亮，又暖和。
春天来了，小白杨还是穿着那条用稻草做的围裙，真热呀。一只小鸟飞来了，小白杨忙问：“小鸟，小鸟，请你帮我把这条用稻草做的围裙脱了，好吗？”小鸟说：“不行，不行，这么热的天，我才不要呢！”一只小兔蹦蹦跳跳过来了，小白杨又问：“小兔，小兔，请你帮我把这条围裙脱了，好吗？”小兔摇摇头说：“不行，不行，这么热的夭，我才不要呢！”哎，天越来越热了，可是小白杨的围裙还是没脱，它热得直冒汗，热得喘不过气来，腰也弯了，他伤心地哭了，这时，正好来了一位小姑娘，小姑娘说：“小白杨，别哭，别哭，我来帮你！”她用稻草做了一顶草帽戴在头上遮太阳，用稻草编了一条草席，睡在白杨树底下，真凉快。嗨，这下白杨树再也不觉得热了，它舒服极了，高兴得笑弯了腰，连声说：“谢谢你，小姑娘！” 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
