幼儿园教师教育教学工作随笔12篇

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幼儿园教师教育教学工作随笔12篇
一句“老师好”

今年我带中班。一个小女孩子走入了我的视线，小脸胖胖的，肤色有点黑，不太爱笑，一个人坐在最后面的一个角上，总是静静的，静静的，就是不爱说话。别的小朋友一入园像小燕子一样，欢快的跑到老师跟前“老师好，老师好的”，她却不，进教室门，看老师一眼，就去坐下了，看到这种情况，我便主动的向她问好“琪琪小朋友好！”她没有回声只是看我一眼就坐下了。连续几天下来，她始终没有开口。
有一天，我把她叫到我的跟前，对她说：“琪琪，别的小朋友都说老师好，你为什么没说？”我模着她的头，期待她的回话，谁知她却哭了起来，并且哭声音还很大，一副很委曲的样子。
我想：是不是刚换了新老师，她怕生，不适应吧。我便加大对她的关注。活动的时候，我主动的拉起她的手，有时主动的坐到她的身边，慢慢的她也开始有意的接近我了。我趁机对她说：“琪琪你真漂亮，老师很喜欢你，你知道吗？”她笑咪咪的看着我点了点头，我说：“以后，老师问琪琪好的时候，你问老师好，好吗？”她点了点头，轻轻的说：“老师好”好不容意的一声问好啊！他终于叫出口了。

现在她一见到我就大声说“老师好”，也和别的小朋友一块玩了，我们的距离更近了.

放学的秩序好了
　　　　　　

　　　每天放学的时候，总是一陈忙乱，有的孩子忘戴帽子了，有的孩子忘穿外衣了，有的孩子忘了背小书包了•••••••．我去活动室帮他找吧，其它的幼儿在站着长长队伍等着我，不去找吧，家长又很着急的样子喊我，老师，你帮我找找吧。根据这种情况，我想了一个办法，决定在每天离园前五，六分钟做以下准备工作：
一． 请小朋友穿好衣服，戴好帽子。
二． 背好自己的小书包，找一下自己要带的东西。
三． 一块来检查一下准备好了没有。
　　　我和小朋友一块来一步一步的完成，对于有的特殊幼儿，我来单独帮忙，或请能力强的幼儿帮他来做。
通过这些准备工作，现在每次离园，孩子穿戴整齐了，自理能力也逐步提高了。我也省心多了。

老师不喜欢我

我班有个性格内向的小男孩，叫刘鹏杰，他每次课堂上回答问题都很积极，常赢得小伙伴们的阵阵掌声。老师也经常表扬他，可是今天不知什么原因，鹏杰就是不愿来园，还哭哭啼啼，拽着妈妈的衣服不让妈妈走。看到这种情景，我赶紧走过去亲切地问鹏杰：“鹏杰，你怎么不让妈妈走呀，来，松开妈妈的手，好宝宝自己走进幼儿园。”“老师不喜欢我，我不愿上幼儿园了。”鹏杰却说。

在我们小一班鹏杰是最聪明懂事的孩子了，老师怎么会不喜欢他呢，我又耐心的询问鹏杰：“你怎么知道老师不喜欢你呢？”鹏杰委屈的说：“因为老师最近上课提问问题总是不提问我，这些问题我都会，所以老师不喜欢我了。”哦，我恍然大悟！是的，最近这段时间，我是忽略了班里像刘鹏杰这样聪明懂事的孩子，我没有提问他们，因为这段时间我为了让班里那些“小调皮”养成爱学习的习惯，对他们采用了奖励的办法，在这些“小调皮”中谁上课认真听讲，回答问题积极，我就把漂亮的“小红花”贴到他们衣服上最显眼的地方，这个方法还真管用，这些“小调皮"一个个都变乖了。

我们小一班孩子太多，像刘鹏杰这些爱学习的孩子老师不用提问就知道他们肯定学会了，就没提问他们，没想到他们却享受到了虐待，委屈极了。于是，我赶紧对刘鹏杰说：“鹏杰，是老师不对，老师对不起你，你是最棒的，老师非常喜欢你。”鹏杰这才从开妈妈的手高兴地走进幼儿园，向教室走去。

是啊，每个孩子都有自己的个性，每个孩子都希望老师喜欢他，作为老师，应该关注到每一个孩子，了解每一个孩子，从而，对他们因人施教。

其实，我们老师表达对孩子的喜爱并不难，一句鼓励的话语，一个亲切的微笑，一句“你真棒”都能让孩子满心欢喜，而孩子正是在老师喜爱的雨露中渐渐长大，慢慢的学会去爱别人，希望我们做老师的不论在什么时候都要关注到每个孩子，对所有的孩子都表达出你的喜爱。

老师“错”了

我和孩子玩数字接龙游戏，为了活跃气氛，我当起了小选手，故意把数字5接到数字3的后面，结果，绝大多数孩子判断不出对错。我正感到纳闷时，两个孩子的对话传入了我的耳朵，“老师连接错了，老师怎么会错呢？”“教师是不会错的，你别胡说了”。我这时才明白，原来是我在孩子们心目中的权威形象影响了他们的判断，我想：不能让这一现象再继续下去了，我得想个办法。我趁机给他们讲了我小时候也常做错事，但我爱自己做事的习惯。让他们明白老师也有不懂的东西。这时，有的幼儿提出来：“老师，你把接龙放错了，”我及时表扬了这位小朋友，“你发现了老师的错误，你真是一个聪明的孩子。”

从此，我发现我和孩子们的关系发生了微妙的变化，变得更融洽了，孩子们也在不知不觉中变得更自信了。

孩子的眼睛

孩子的眼睛是春天的幼苗，

充满了生机和活力。

孩子的眼睛是夏天的阳光，

充满了热情和温暖。

孩子的眼睛是秋天的硕果，

充满了成功与喜悦。

孩子的眼睛是冬天的白雪，

充满了纯洁与坚强。

孩子的眼睛充满了大千世界的蓬勃向上！

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用积极的语言规范幼儿的行为

在每一个家庭中，婴幼儿总是处于家庭成员的中心位置，一个孩子，往往有三、四个成人“哄”着，他想上哪儿，成人就跟到哪儿，想玩什么就玩什么。他们在家庭里的生活自由自在，无拘无束。因此，刚入园的幼儿，很难适应集体生活。于是，让托班幼儿早日适应幼儿园环境，适应集体生活，便成了我的一个梦想。
首先，我以“伙伴”的身份出现在他们面前，和他们一起“玩”，与他们交朋友。让他们对教师没有惧怕感，有事能自愿告诉老师，同时，我还根据每个孩子的实际情况，提出具体的要求。告诉张依诺，和小朋友发生不愉快的事情，要先告诉老师，不要一下子就去抓小朋友的脸；引导张雪迪与小朋友发生矛盾时要先告诉老师，不要立刻把小朋友推倒。

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