幼儿园教师教育教学工作随笔12篇

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿 在集体活动中，入园初期的托班幼儿注意力分散、回答问题声音低，是常有的事，为了解决这个问题，我一方面用积极的语言引导他们，一方面用给宝宝戴红花、贴奖章等方式鼓励他们，要集中精力、把话说清楚、说完整，收到了良好的效果。
使托班幼儿排队进入正轨，这也是一件不容易的事。我在观察了解孩子的基础上，把最软弱、最需要照顾的孩子排在最前边，我面对孩子到退走，并用积极的语言引导幼儿排队。“瞧，刘文博小朋友紧紧跟着刘淑婷走，受到表扬……”在我的引导声中，孩子们慢慢学会了排队。
经过不断的努力，孩子们终于适应集体生活了，并在体、智、德、美诸方面得到了和谐发展。

我的女儿
 

我的女儿今年4周岁了，扎着一个马尾辫，胖胖的小脸蛋很让人喜欢。从小晚上不管几点睡觉，第二天早上5点至5点半准时起床。简直让人受不了。

今天早上5点钟又起床了，自己穿好了衣服、鞋子到另一间房间去玩了。我躺在床上继续睡觉，女儿自己玩太孤单了，她又到我的耳朵旁边说话，女儿说：“妈妈，为什么你当妈妈呢？”我回了一句：“嗯”、“为什么长大了要生宝宝”、“怎么不给我起一个名字叫琦琦”、“你婆婆是谁？”、“为什么奶奶是你婆婆”，我实在憋不住了就起床了。正好我奶奶到我家给送东西吃，奶奶说：“一诺，现在我给你送东西吃，等你长大了要想着给我送东西吃呀。”话音刚落，女儿说了：“等我长大了，你就死了。”气的我抬起脚照着屁股踢了一脚。女儿气的撅着嘴巴到外边去了。

这就是我的宝贝女儿刘一诺。

调皮的刘辰瑄

刘辰瑄小朋友非常调皮，一时一刻也闲不住，一天不闹出点事儿来，那就不是他了，。因此，一提起他，老师都感觉到头疼，其实，仔细观察，辰瑄也是非常可爱的，每天早上来到幼儿园，辰瑄总是笑嘻嘻的，并用甜甜的声音说：“老师早上好”，总忍不住想去亲他一下。
在角色游戏区“美美理发屋”，辰瑄做一名小小的理发师，他一本正经，专心细致的为“小客人”理发的样子，已经完全融入角色中。没有了平时的调皮劲。
每个孩子都是可爱的，调皮的孩子也不例外，但重要的是老师如何对待，引导发挥他们的自身优势，愿许多个“辰瑄”更加可爱。

好朋友抱一抱

我班的刘子豪是个智力和能力较其他孩子低的孩子，上课乱跑，有时打人，还随地大小便，虽然这样的孩子情况特殊，但是我觉得对待这种孩子更要用心去呵护和培养。
有一次上课，他又要乱跑，我把他拉到我的面前说：“我要和你做好朋友你高兴吗？”他点了点头，我又说：“好朋友是不是要抱一抱呢？”他想了想，一下子高兴地把我抱住了，我接着对他说：“刘子豪要是上课能坐好，老师还会和你抱一抱的。”他赶紧回到了自己的座位上。随后，当我发现他有打人的倾向时，我就会慢慢对他说：“他是你的好朋友，你们应该抱一抱，打人就不是好朋友了。”这时，他就会笑笑，学着我的样子，和小朋友抱一抱，慢慢地，刘子豪一些不好的习惯渐渐地在消失。
孩子的转变，让我也有了一种特殊的欣慰！

用故事教育孩子

儿子随着年龄的增长越来越调皮了，并且很任性，遇到事情你苦口婆心地给他讲一番道理，他好像没听见照样我行我素。最近，我一改原来的教育方法，针对儿子最喜欢听故事的特点，用讲故事的形式来教育孩子，效果很好。
针对儿子不愿意自己动手吃饭，我给儿子讲了个“不爱动手吃饭的小河马”的故事；“河马妈妈出去了，小河马自己在家；平时吃饭都是妈妈喂，小河马不会吃饭，饿得哭起来”，儿子说：“小河马不会自己动手吃饭吗？”我问儿子：“你为什么就不能动手吃饭呢？”儿子笑了笑，像是明白了什么，拿着勺子大口吃起来。
我不但用讲故事的形式纠正孩子的缺点，同时向孩子传授了知识，效果很好。用讲故事的形式教育孩子起到了事半功倍的效果。

不要给孩子的心理戴上“枷锁”

我园有个男孩叫“晓晓”，都上了两年幼儿园了，到中班还不会主动说“老师早”“老师再见”。每次来园，他妈妈总是要和老师一起磨破嘴皮地哄他叫一声“老师早”，而他往往是“金口难开”，逼急了，他便抹鼻子抹眼泪地哭一通。奇怪的是，平时他却能和小朋友一起大方地交谈，有时还会向老师打“小报告”。可见，他并不孤僻。对此，我也百思不得其解。但一段时间过后，我发现，每次他妈妈送他进教室时，总要拉着他的手催促他说：快说“老师早”呀！然后又当着他的面对我解释说：这孩子从小班到现在一直这样，从不肯叫老师早，在家除了外公、外婆，其他人也不肯叫，真拿他没办法。我询问他小班的老师，她们也反映说，他从不叫老师早。每当他妈妈当着他的面这样对我说时，他的眼神里总流露出胆怯和自卑。
我想，也许是长久以来，成人的心理暗示让他久久不肯改变自己，心理暗示在日常生活中随时随地可见，孩子在成人那里接受了自己不爱打招呼的观念，并使这种观念在其意识里发生作用。所以我和他的妈妈商定，再来幼儿园时，不要给孩子戴上“不爱打招呼”的帽子， 顺其自然，让孩子的心理适应有一个发展的过程。

等待我们最好的玩伴——雪花
时间：2010-12-23 事件：与孩子一起等待天空中的雪花
上午11:10天空中飘起雪花
小家伙们正在餐厅吃饭，我觉得雪是孩子最好的玩伴，我问孩子们：“好好吃饭咱们待会出去玩学好不好？”，小盖急忙说到：“老师，吃完饭就去！”，小家伙们吃饭的速度开始加快了，
上午11:25雪花变小
有的孩子等不及了，刚走出餐厅穿着毛衣，就跑到院子去了，我不得不呼唤他们回教室穿羽绒服。
上午11:30雪停了，太阳公公出来了
刚穿好羽绒服，准备出发，结果雪停了，孩子们脸上露出失落的表情，说到：“雪怎么不下了呀？”，然后，孩子们就开始投羽绒服，准备看动画片。

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