母亲节里的感动

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母亲节里的感动

“序曰：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏……”这不是长篇叙事诗《孔雀东南飞》么？对，是《孔雀东南飞》，但却是可儿在背诵给我听。孩子站在那里，神情专注地背诵，声音抑扬顿挫，而我听着听着，却不知什么时候已经泪眼婆娑。这是可儿送给我的母亲节礼物，我怎能不感动？
一个月前当可儿已经背完《出师表》和《长恨歌》后，她说还有比这更长的古文吗？我告诉她有，《孔雀东南飞》就是一首很长的古文。她便让我帮她打印出来，她带到学校利用课余时间来背，她说这篇一定要在母亲节来临之前背完，因为孩子想把这篇古文的背诵当作礼物送给我。
从网上下载完这篇文章，我就简单地对它进行了一下排版，这一排版不要紧，呵呵，竟然整整三页。页数太多，不方便孩子携带。于是，我便压缩了一下行距，尽可能地把它排成两页，便于孩子携带。

说起对孩子古文的真正引导，要从孩子三年级暑假开始了。记得可儿三年级的暑假里，因我和老公都要加班。可儿每天完成当天的作业后，就会到单位里找我。而我要忙于工作，没有太多功夫陪伴孩子。怎么办？经过了深思熟虑后，我从网上找来了一些古诗词，打印出来。每天可儿去找我时，我就会拿出来一、两张鼓励孩子背会。刚开始，孩子也不是太想背。于是，我便和她一起背，比一比看谁背得快。起初，我比她背得快，这下孩子不大高兴了，也有点不愿意再背下去的苗头了。看来这样不行，于是，我便改变策略，背得慢一些，这个方法比较奏效，可儿一看我比她背得慢就来劲儿了，每天拿到诗词时，她会用心地坐在那里背上一阵子，然后差不多背会了，她就会跑来问我背会没，我总会告诉她，哦，妈妈才刚背了一、两句。这时，孩子总会很得意地跑开继续背熟。整整一个暑假，孩子在我的引导下，背会了不少古诗词。其中有李清照、辛弃疾的古诗词，也有毛主席的一些古诗词等等。

可儿四年级暑假里的一个晚上，带孩子出去散步，碰到院里的一个比孩子低一级的小女孩。两人在一起玩的时候，那个小女孩便自告奋勇，声情并茂地背诵起了《琵琶行》，那么长的诗篇，她竟然背下来了。小女孩说是古筝班老师要求的。哦，原来如此。回到家以后，我问可儿，你要不要也背诵一下《琵琶行》？孩子点点头。我便打印好给了孩子，可惜孩子刚背了几句，就觉得很难，不想背了。于是，这张打印好的《琵琶行》便沉默地躺在了可儿的学习桌下面。
五年级元旦前的一个月，可儿突然问我给她打印好的那张《琵琶行》还在吗？她要背。我问孩子为什么现在想起来背了，她回答说，要举行元旦联欢会了，她要在联欢会上背诵这首诗。孩子主动要求背诵，我也特别高兴，于是便鼓励了孩子一番。
没想到，只两三天的功夫，可儿便背下来这首《琵琶行》了。我惊叹于孩子的记忆力的同时，也佩服孩子的毅力，凡是她想做的事，她都会非常努力地去做。
去年吉利博友会上，可儿也背诵了这首《琵琶行》，没想到竟然引起了大家的一致好评。这给了孩子更大的鼓励，一回到家，可儿便让我帮她打印《长恨歌》，她要背诵。后来，在与同学庞昕宇的比赛下，她也很快流畅完整地背完了这首诗。
 

“两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐……”
孩子背诵了整整二十多分钟，中间竟然没有停顿，一路绿灯地闯了过来。我赶忙给孩子竖起了大拇指：可儿，妈妈要谢谢你！谢谢你给妈妈带来了这么多感动！
 

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