以教育的眼光评小说《贫民窟的百万富翁》

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿

以教育的眼光评小说《贫民窟的百万富翁》
       在寒假看了《贫民窟的百万富翁》，觉得挺不错的，就买了原著小说。读完原著小说，发现了电影中的一些改编的痕迹。比如电影里，主角是弟弟杰玛，而小说中的主角则是哥哥罗摩；电影中的主角的女朋友是黑帮老大的情人，而小说中主角的女朋友则是职业妓女；电影中主角为了让女朋友看到他而坚持竞赛，小说中则是为了报复那个主持人而参赛；电影中爱情、幽默的成分居多，小说 中更多的是对生活的思考。电影和小说有这么多的不同，所以我得申明，我写的是书评。小说和电影相比，小说更具有思考价值，电影更具有娱乐价值。
       读完《贫民窟的百万富翁》，最先是从教育的角度考虑的。用教育的眼光看这部影片，有哪些启示呢？
      一、教育内容内容基于实用性。每个人无时无刻都在接受教育，书里有段精彩的内容：我或许不知道书本上的知识，比如某国的首都是哪里，哪个国家用什么钞票，还有哪位音乐家的什么作品，但我知道我们这个区域内哪里可以买到大麻，谁家里的牛要产仔，谁身上的伤是怎么来的，哪里可以找到免费的食物。从这个角度来说，教育的内容应该是什么？应该是捕捉身边生活中有用的信息，对突发意外能采取合适的策略，帮助自己更安全、更舒适地生存下去；而不是脑子里塞满一辈子都用不到的信息，妄称自己知识丰富，却在突发事件面前一筹莫展，只会抱怨、指责或暗然泪下，等待命运的安排。当然在实用的前提下，教育也不能完全功利化，教育还应该种下梦想的种子，让人在黑暗中能感受到光明的力量，让人在平淡乏味的生活中找到属于自己的快乐。
       二、教育形式应该更加多元化。不知道印度有没有实行义务教育，从没有进过学校的主角罗摩在参加知识竞赛挑战时，因为幸运，竟然连闯13关，获得了十亿卢比的巨额奖金。这13道题目内容广泛，涵盖影星、宗教、天文学、外交用语、地理知识、枪械知识、板球比赛、戏剧、音乐等，在这些题目面前，受过良好教育的教师、律师都不敢十分确定，而只在教堂里受过神父熏陶的罗摩因为特殊的际遇，却大多数题目都能准确地答出来。虽然这是小说，有虚构的成分，但也足够说明，我们学校知识的系统性之不可靠。学科划分再精细，如果没有自身体验，教过的知识也会在遗忘在时间的流里。在没有普及义务教育之前，我们的教育是多元化的，比如中医、武术、巫术等都不是学校传授的模式，更多的采用口耳相传，身授力行的方式，还有私塾、学院、官学等一些组织形式。除了要考科举的有统一的教材之外，其他的都是自编教材，甚至没有教材。“故无欲以观其妙；有欲以观其徼”，因为没有统一的教材，其教学成果也就更有多元性了。义务教育在普及的同时，消灭了这种多元性，不得不说是一种无可抗拒的遗憾。
     三、  教育本质的思考。教育是什么？是把一大堆和生活无关的东西用各种办法塞进学生的脑袋里，再用各种方法驯化学生，让他们成为某些组织需要的机器。还是应该把学生引向另一条道路，在追求自身幸福和完整的前提下，能够为社会做一些力所能及的事情。“教育”二字从字面上理解，包含“教”和“育”，教包含驯化、教导、强化等内涵，育包含培育、滋养、呵护等内涵。光教不育，或光育不教，都不能称为完整的教育。“教”和“育”二字，“教”是“育”的方式，“育”是“教”的目的；还可以是“教”促进“育”的发展，“育”为“教”提供方向。
      这部小说还有许多其他的启示，比如对民族性的思考”咱们印度人都具备这种出奇的能力：眼见周遭的痛苦与不幸，却不受影响。所以，只要做一个合乎体统的孟买人，闭上你的眼睛，堵上你的耳朵，管住你的嘴巴，你就会过得像我一样幸福。”还有对金钱的思考：“很久以前我就认识到，梦想的力量只能主宰自己的思想；但有了金钱，你便拥有可以主宰他人思想的力量。当我获得足够多的财富之后，我发现自己甚至能左右警察的想法。”还有小说中对印度种姓制度的揭露，对少年之家儿童生活的同情，对私生子祥卡儿命运的描写都是震撼人心的内容。以上种种都值得我们花时间去静静地阅读这本书。
另注：受中印战争，以及老电视的影响，印象中的印度人都像红毛猴子一样，缺少英雄气节，但今天的电影《抗暴英雄》给我展现了一位英雄蒙戈潘岱的风采，他可以和《勇敢的心》主角华莱士，台湾英雄《赛德克巴莱》相媲美。

来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用