读《成功真的很重要》随感

最近一段时间，经开区教育博客正呈现出星火燎原的态势，越来越多的老师们投入到教育博客的撰写中，其中也有许多学校的领导，博文的数量多，不乏高质量的博文，每每浏览我的教育同行、熟悉的伙伴们的博文，便格外地兴奋，与平时见面的时候交谈，那是两种截然不同的感觉，每一篇新的博文的诞生，便让我对他们有了一些新的认识，这让我想起以前十分熟悉的文章《走遍天下书为侣》中所写到的那句话有了更为深刻的认识：

 

你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”

 

你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。

 

是的，即便是十分熟悉的同事、朋友，在读到他们的博文的时候，总会有新的发现和收获，也常常被他们文章中的某个方面所吸引，引起强烈的共鸣。

 

前几天，读到瑞锦小学徐校长的博文《成功真的很重要》，感慨良多，博文中，他写到：

 

是什么让容易倦怠的职业工作有了新的动力？

 

我想应该是前者在工作中体验到了成功，品尝到了成功果实的美妙滋味。在这或大或小的体验面前，我们自动循着发展的足迹寻找成功的路径。成功是一种强大的力量，让我们放大了正面的感受，让我们体验到了快乐，因为快乐而发自内心的力量喷涌而发。

 

教育，就是让孩子不断的体验成功，就是让教师不断的体验成功。

 

成功的体验对一个人有多重要，我想谈谈我自己的切身体会。

 

三伯家的小儿子，比我小两个月，我俩是从小一起长大的，小学初中也都在同一所学校，再加上我们两家的院子就是连在一起的，我们兄弟两个人打小就在一起学习、玩耍，可以说是形影不离的伙伴。

 

上小学的时候，我们在一起学习下象棋，他比我下得好，我总赢不了他，不管我用什么办法，有时候偷学他所使用的招数，能勉强跟他多走几个回合，但最终的结果还是我以失败告终。很少品尝到成功的喜悦，我便对下棋失去了兴趣，再往后，中学、师范、参加工作，不管什么时候，身边总会有喜爱下象棋的朋友，他们下棋的时候，我只做观众，极少与他们过招，小时候下棋失败的阴影在我的心里已经烙下了深深的痕迹——我就不是下棋那块料。

 

如今，小时候经历的这些事情差不多过去将近30年了，可我从来没有在心理上战胜过自己，去挑战一下。我对下棋不怎么感兴趣——不管是象棋、军棋、跳棋，还是五子棋。

 

儿子小的时候，会吵着让他妈妈和我陪着他玩跳棋或者五子棋，我这样的下棋菜鸟在儿子面前当然还是有很多赢的机会的，刚开始的时候没注意让着他，我发现每当我赢了的时候，儿子的神情就很沮丧，如果他连着输了几盘，便不干了，有几次竟然委屈的哇哇大哭起来，我突然意识到了什么，再后来跟他一块儿玩下棋，我和他妈妈总会故意走错几步，当他赢了的时候，我们会提高声音，夸张地说：“哇，这次是你赢了呀！好厉害啊，看来我得小心点儿了。”他听了，便得意洋洋地做出怪相来给我们看，有时候他连着赢几次，每一次都比上一次更兴奋，笑的声音更高，我们也学他输了棋的样子“闹情绪”说不玩了、不玩了……于是乎，他对玩五子棋也十分感兴趣，他下五子棋的水平也越来越高，有些时候，我俩不打起十二分的精神还真难把他赢了。

 

在博客园里待得时间长了，也有这种深切的感受，因为负责少年博览栏目的文章审核，常常会看到孩子们在自己的文章被评为精品博文的时候给我留言，表达内心的喜悦和兴奋，隔着计算机的屏幕，我仿佛能看到电脑那端孩子的灿烂的笑脸——那份成功的喜悦是多么让人心生欢喜呀。

 

当我看到某个同事因为自己的博客被评为精品博文的时候，脸上泛起的红光，那兴奋的样子，跟中了大奖一样，写博也更有兴趣、更积极地抽身到写博的队伍里，从最初的学校强制要求到自发的行动，那一个个加盖在博文右上角的鲜红的“精华”的印章，心里比吃了蜜还要甜。

 

看来，无论是成人还是孩子，都需要在自己所从事的事情上体验到那份成功后的喜悦。

 

特意百度了一下关于“成功”的概念：

 

成功感：心理学术语，又称“成功体验”，是指一个人成功地完成某种活动任务时所产生的一种自我满足、积极愉快的情感。这种良好的情绪状态对学生的学习活动有着积极的促进作用。

 

心理学家说：成功感的后效功能有三个：

 

一是成功感可以促使个体产生积极的情绪体验，促使个体的身心与所处的环境保持平横状态，促使个体更好地适应所处环境，并进而增进身心健康；

 

二是成功感可以使人认识到自己的力量潜能，从而增强自己的信心；

 

三是成功感能为学生以后学习新知识、解决新问题提供有利的主观内在条件，这种条件既为新的学习活动提供了良好的心境，又为解决新问题提供了抗挫折的心理承受能力。

 

哦，原来如此！