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《祖国的神圣领土——台湾省》教学实录
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（ 1 ）完成课文 P33 活动题 1 的内容；
（ 2 ）在台湾省地图中找出你们认为重要的地理事物的名称和位置；
2 、学生板前填图并作相应说明：
（ 1 ）请两个小组分别到黑板前，在空白的台湾轮廓图上填写出重要的地理事物并作简单说明；
（ 2 ）其他同学作补充。
3 、教师适时点拨，简单归纳。
——我欣喜地看到：学生小组分工、合作非常到位，他们从地图提取分析地理事物的能力已非同凡响。
（三）略
思维拓展题 ：有人说，“台独时间表”其实相当于“台海战争”倒计日程表。假如有一天台海战争真的爆发，请大家结合地图，从位置、地形以及城市、交通等方面分析大陆与台湾，哪一方更具备优势条件？
活动形式 ： 1 、学生小组讨论，听课教师参与并作适当的指导；
2 、学生自由发言。
——学生讨论非常投入，气氛热烈，有的学生甚至和参与的教师争得脸红耳赤。感受着这样的场面，听着他们有板有眼的分析，我感慨万千，似乎在我面前的他们已不是学生，他们像是一群爱国的热血青年，更像是研究社会、策划未来的专家……
（四）
结束语： 通过这节课的学习，我们对台湾有了进一步的了解，台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分，收复台湾是祖国统一的大业。 然而，我们并不希望台海战争真的爆发，战争将给两岸人民带来许多的负面影响。因此，和平统一是全国人民的期望。同学们，记住——和平与发展是世界的主题。
【 课后反思 】 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
（ 2 ）在台湾省地图中找出你们认为重要的地理事物的名称和位置；
2 、学生板前填图并作相应说明：
（ 1 ）请两个小组分别到黑板前，在空白的台湾轮廓图上填写出重要的地理事物并作简单说明；
（ 2 ）其他同学作补充。
3 、教师适时点拨，简单归纳。
——我欣喜地看到：学生小组分工、合作非常到位，他们从地图提取分析地理事物的能力已非同凡响。
（三）略
思维拓展题 ：有人说，“台独时间表”其实相当于“台海战争”倒计日程表。假如有一天台海战争真的爆发，请大家结合地图，从位置、地形以及城市、交通等方面分析大陆与台湾，哪一方更具备优势条件？
活动形式 ： 1 、学生小组讨论，听课教师参与并作适当的指导；
2 、学生自由发言。
——学生讨论非常投入，气氛热烈，有的学生甚至和参与的教师争得脸红耳赤。感受着这样的场面，听着他们有板有眼的分析，我感慨万千，似乎在我面前的他们已不是学生，他们像是一群爱国的热血青年，更像是研究社会、策划未来的专家……
（四）
结束语： 通过这节课的学习，我们对台湾有了进一步的了解，台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分，收复台湾是祖国统一的大业。 然而，我们并不希望台海战争真的爆发，战争将给两岸人民带来许多的负面影响。因此，和平统一是全国人民的期望。同学们，记住——和平与发展是世界的主题。
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