部编人教版一年级语文上册全册教案含教学反思1

教师提示：把三种动物涂上红颜色，把三种水果涂上绿颜色。

（三）学生小组合作，把同类事物涂上相同的颜色。

四、识字加油站

（一）教师出示本班的课程表，提问：我们都要上了什么课？（学生联系实际说课程）

（二）追问：星期三都有什么课？今天又有什么课？（学生根据本班的课程回答）

（三）认识生字。

 1.出示带拼音的生字：文、数、学、音、乐。

 2.学生自由拼读。

 3.出示生字卡片，指名读，开火车读，齐读。

    五、课堂小结

（一）教师：这节课，你们都有什么收获？

    （二）学生畅所欲言。

 

 

第三课时

一、复习导入

    （一）出示“文、数、学、音、乐”的生字卡片，指名读，开火车读，齐读。

　　（二）指名说说今天的课程。

　　二、读一读，连一连

　　（一）教师出示“他、打、马、画”等12个字的卡片，指名读，并说说每个字的声母和韵母。

　　（二）出示“读一读，连一连”中的练习，引导：为什么把“他、打、马、画”与韵母a连起来？

　　学生讨论交流，说说连的理由。（因为“他、打、马、画”的韵母都是a.）

　　（三）学生照样子连一连。

　　（四）同桌合作，相互检查。

　　三、读一读，找一找

　　（一）教师出示“读一读，在图里找一找”中的词语，学生自由读一读。

　　（二）指名读，开火车读，齐读。

　　（三）教师出示插图，引导：这幅插图里藏着这些事物，你能找出来吗？

　　（四）学生小组合作，在插图里找一找。

　　（五）指名上台一边读一边在插图里指出相应的事物。

　　四、和大人一起读

　　（一）课件出示窗花图片（梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭、鲤鱼、胖娃娃），学生说说各种图案的名称。

　　（二）结合课件图片，引导学生认识“窗花”，了解“剪窗花”的过程。

　　（三）学生借助拼音，自由读儿歌。

　　（四）教师指导学生读准音节词：méi huā xuě huā xǐ què wěi ba。

　　（五）教师范读儿歌，学生跟读。

　　（六）小组赛读儿歌，全班齐读。

　　（七）学生尝试背诵儿歌。

五、课堂小结

　　（一）组织学生说说本节课的收获。

　　（二）教师表扬表现好的学生。

 

                                   

教学目标：

    1.学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。
    2.学习声母与ɑi、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节“pái duì”。
    3.知道ɑi、ei、ui的标调位置。
    4.会认“妹、奶、白、皮”4个生字，理解“妹妹”和“奶奶”的意思。
    5.会读儿歌《小白兔》，培养学生保护动物的意识。
    6.激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。

教学重点:

学会复韵母ɑi、ei、ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
教学难点:

ai ei ui的发音及其四声，声母与复韵母的拼读是本课的重点，也是本课的难点。

教具准备：

    拼音 识字卡片 课件

课时安排：
    两课时

教学过程：

第 一 课 时

    一、复习导入

    （一）用卡片认读6个带调单韵母。

（二）说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）
    （三）看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？
    二、教授新课

    （一）教学复韵母ɑi。

 1.看插图说话引出ɑi：图上画了什么？（老奶奶在和大家讲故事）

     2.ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ɑi
     3.教学 ɑi的发音，认清字形。
     ɑ读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ɑi 时可体会一下 “矮”的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。）
     4.对比读，ɑ---ɑi，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。
     5.四声练习。
     学儿歌：ɑ母出现ɑ上标，ɑ母不在找 o、e，i、u并列标在后，i上标调点去掉。

    （二）教学复韵母ei
     1.看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？  

  2.借助手势，教师范读ei，（板书：ēi、éi、ěi、èi）谁能说说口形是怎样变化的？