部编人教版一年级语文上册全册教案含教学反思1

    （四）朗读儿歌，体会情感

 1.出示带拼音的儿歌《家》，学生自由读一读。

 2.读“家、是”的读音，试着用“家、是”口头组词或说一句话。

 3.教师范读儿歌。

 4.教师领读，学生跟读；指名读，分男女读，齐读。

 5.教师：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。我们是中国人，我们要热爱我们的祖国。

    （五）书写“lún chuán”和“jūn jiàn”

 1.出示音节“lún chuán”和“jūn jiàn”，学生拼一拼，读一读。

 2．学生说一说每个音节的声母、韵母、声调。

 3.教师在黑板上范写，学生伸手书空。

 4．学生拿出练习本，在四线格里正确书写音节词“lún chuán”和“jūn jiàn”。

    四、归纳总结

                                 

 

教学目标：
1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写：
2.学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3.认识4个生字，正确朗读短文，儿歌。
4.体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。
教学重难点：

后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。
教学准备：

部分声母，韵母卡片，生字卡片，图片及相关的课件。
教学时数：

两课时

教学过程：

                               第一课时

一、复习导入

    （一）谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？
    （二）开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。
（三）指名说说前鼻韵母的发音要领。
    二、学习新课

    （一）图认识事物，进行说话练习。
出示四幅图，问：谁能说出图上的内容？（如：这是一只老山羊；我家有一盏漂亮的台灯；老鹰站在树上；那是一只座钟）
（二）相机出示音节yáng、dēng、yīng、zhōng，告诉学生：我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。
（三）学习ang。
1.师指着图1读“羊”。（音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化）指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。（“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的）
2.出示ang，告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。
3.将ang和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的。教师师范，指导发好鼻尾音ng。
4.知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。
(1)范读，领读，指名读，齐读。
  　 (2)教学ang的四声：出示āng、áng、ǎng、àng 学生自由练读，随即抽读。
   (3)师生共同小结学习步骤。
(4)四人小组合作，按以下步骤学习eng。教师巡视，相机指导。
 　　(5)学习ing、ong。
 　　(6)巩固练习。
谈话：我们认识了4个后鼻韵母，现在来做两个游戏吧！
（一）指导书写后鼻韵母ang、eng、ing、ong。
（二）指导书写ying及四声，注意写紧凑，注意调号的位置。

第二课时

一、复习旧知

    （一）复习4个后鼻韵母的读音。

（二）看图拼读音节。

二、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节

（一）板书出示音节．

  1．自己试着练习拼读，拼不准的音节问周围的小伙伴。

  2．指名拼读练习，教师要照顾到学习有困难的学生。

  3．打开课本，找出教师没有板书在黑板上的音节，自己练习拼读。

  4．引导学生将ying与ing进行比较，以加强记忆。

三、学习看图，拼读三拼音节，认读字词

（一）课件出示三拼音节qiáng（墙）、chuāng（窗）、qióng（穷）、zhuāng（桩）。

（二）观察图画，三幅图分别画了什么?

    （三）对照下面的音节自己试着读一读。

（四）学习“游泳、骑自行车、打乒乓球”指名读，教师纠正。

    四、朗读儿歌，认识4个生字

“车”数笔画的方法记忆，组词：马车 汽车。

“羊”独体字。

五、课后小结

从于开学到现在所有的声母、韵母、整体认读音节我们都学完了。老师希望你们能借助这些汉语拼音读一些有注音的儿童读物’这样既巩固了汉语拼音，又能帮助我们识字，同时还促进了同学们听说读写能力的提升。