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二年级语文下册口语交际《图书借阅公约》 基于标准的教学设计
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二年级下册口语交际《图书借阅公约》 基于标准的教学设计
教材来源：统编版二年级《语文》教科书/人民教育出版社2016版
内容来源：小学二年级《语文（下册）》第5单元--口语交际——借阅图书公约
主题：口语交际——借阅图书公约
课时：共1课时
授课对象：二年级学生
设计者：赵维丽
目标确定的依据
1、课程标准相关要求
学生能够学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听人讲话，努力了解讲话的内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
2、教材分析
这是一个关于班级图书借阅的管理，孩子能有自己的见解。能够学会倾听别人的意见。学会与学生讨论并发表自己的意见。注意礼貌用语的运用。
3.学情分析
二年级的学生在平时交流中礼貌待人，注意倾听其他孩子说话内容并能够正确回答所问的问题。但是在做口语交际题型中个别孩子还是不能够理解题意需勤加练习。
教学目标
1．关于班级图书借阅的管理，能有自己的独到见解。
2．学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见，在形成自己的意见。
3．学会主动发表自己的意见。
4.学会讨论的方法一名同学发表意见以后，另一名同学再说，要学会倾听和谦让。
5，形成符合班级实际的班级公约。
评价任务
孩子在共同或分小组进行讨论。
教学过程：
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环节
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提示
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一、
谈
话
导
入
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1. 班级是我家，管理靠大家。孩子们，我们的班级管理辛苦大家了，但孩子们找找我们班还有那些地方管理的不到位？
2. 孩子们各抒己见。
3. 提示课题——图书借阅公约。
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二、
全班交流，确定讨论
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1. 师引导。
2. 学生发表自己的看法。
3. 根据学生的汇报交流，确定讨论的时候应该注意的问题：
（1）在讨论时，每位同学要主动发表意见。
（2）在讨论时，同学们不能抢着说，要一个人说完，另一个人说。
（3）在别人发表意见的时候，我们不能随便插嘴，要认真倾听别人的意见。如果需要补充，也必须等到别人说完后，再进行补充。
4. 讨论时应该围绕哪些方面发表意见：
（1）我们应该怎样借阅图书？
（2）借到同学们手上的书应该怎样爱护？
（3）应该怎样才能保证每位同学都能顺利借到图书？
（4）应该怎样管理图书的借阅？
（5）借出去的书，要何时归还？
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。
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三、分小组，交流讨论
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1. 分小组，每个小组确定讨论发言家的顺序。
2. 每小组有明确的分工，特别是有些可采纳的意见应该有专人记录下来。
3. 各小组讨论交流，老师巡视指导。
4. 遇到有同学发言时存在问题，老师要及时进行指导，确保每一个小组的讨论都能顺利进行。
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四、
教
学
效
果
评
价
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1. 各小组汇报小组的讨论情况
2. 师小结。孩子们真是了不起，在这么短的时间内就讨论出这么多管理图书角的好办法，老师为你们点赞，你们太聪明了。
3. 制定出班级图书借阅公约。
4. 师总结本次口语交际活动。
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备注： 多媒体课件。
板书设计
借书管理公约：
保护：
换书：
违规情况：
