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3 一个接一个教师用书配套教案简短版
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(1)自由读第二小节。
从这一小节里,你知道了什么?从哪些句子可以看出来?
学生一:“我”向往快乐的学校生活。
学生二:不过,去了学校,就能见到小伙伴,多么开心哪!(板书:开心)
(2)“我”想到了可以去学校做什么?平时你和小伙伴都在玩什么?
学生讨论交流:“我”想到了下课和小伙伴们一起做游戏。
展示:我们都玩跳房子、老鹰捉小鸡、跳绳等。
(3)指名读,齐读。
3.学习第三小节。
(1)指名读第三小节。
(2)指导朗读这一小节“唉,要是没有上课铃就好了”要读出“我”对上课铃响后不能继续游戏的无奈。“不过”后面的内容要读出“我”对课堂的喜爱。
(3)学生练读,指名读,评价读,齐读。
4.齐读第四小节。
三 拓展练习
1.自由读诗歌。
2.你有没有类似的经历?仿照课文的写法写一段。
3.展示交流。
书本上枯燥的文字有时难免降低学生学习的兴趣,所以在本课的教学中运用多媒体充分调动学生的视觉、听觉,从而加深学生对课文内容的体会与感悟。通过创设情境,引导学生品读、感悟、想象。总之,教师、学生、教材、多媒体多边互动,形成多维的良性循环,有力地突破了重难点,取得了良好的教学效果。
3 一个接一个
一个接一个积极乐观
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