统编版一年级语文下册第三单元语文园地三教学教案含课件说课稿等
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2.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，并背诵，反复朗读诗句，大致了解古诗的意思。
3．通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦。
教学
重点 学会用音序查字法查字，积累古诗，知道要帮助大人做力所能及的事。
教学
难点 养成在学习中勤查字典的习惯。大致了解古诗的意思，体验亲子阅读
的愉悦。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、揭题导入
今天我们学习“语文园地三”的内容。（板书：语文园地三）
新课
教学
（ ）分钟 二、查字典
1.小游戏：字母表背诵比赛，看谁背得好；在音序表中快速找字母比赛，看谁找得快。
2.指导学生快速翻阅字典正文页码的方法。
比如，先根据页码数字的大小来进行大致判断，然后用合适的方法来翻页 (一页一页地翻或者一叠一叠地翻）。
3.读一读：读旁边人物的问题：（课件出示2）
“厨是什么意思呢？让我们借助拼音来查字典。”
这句话告诉我们，当我们只知道一个字的读音，但不会写，不知道这个字的意思时，我们可以用借助拼音查字典。（板书：知道读音，不会写字）
4.看一看：看看园地中介绍的，借助拼音查字典有几步？作者以“厨”为例，告诉我们查字典的步骤：（课件出示3）
第一步：从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“C”；（板书汉语拼音音节索引）
第二步：再在大写字母“C”下面找音节“chu”，再看后面的页码。（板书找音节）
第三步：翻到正文66页，就可以在第二声那找到“厨”字了。（板书：找页码）
3.读一读：读“音序查字法口诀”歌，熟记音序查字法的步骤。（课件出示4）
音序查字法口诀
音序查字要记牢，先把大写字母找，
字母下面找音节，看看它在第几页。
4.练一练：请你用音序查字法从字典里找到下面的字并组词。（课件出示5）
生字 大写字母 音节 页码 组词
漂（piào）
踪（zōnɡ）
杨（yánɡ）
学生交流展示：
（1）“漂”大写字母是“P”，音节“piào”，在 页找到该字，组词：漂亮。
（2）“踪”大写字母是“Z”，音节“zōnɡ”，在 页找到该字，组词：跟踪。
（3）“杨”大写字母是“Y”，音节“yánɡ”，在 页找到该字，组词：杨树。
三、日积月累（课件出示7）
1.让学生自己借助拼音朗读古诗，争取读正确，读出节奏。
2.通过教师范读，伙伴互读等方式进行正音，引导学生读准“赠、汪、乘、行、声、情”等后鼻音的字。
3.听一听：（课件出示8）
字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。（板书：《赠汪伦》李白）
4.读一读：（课件出示9）
注释：①汪伦：李白的朋友。
②踏歌：民间的一种唱歌形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。
③桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。《一统志》谓其深不可测。深千尺：运用了夸张的手法。
④不及：不如。
（课件出示10）
译文：李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。
5.背一背。
（1）在熟读的基础上，尝试背诵。
（2）你还背过哪些李白的古诗？（课件出示11）
婷婷：我背过李白的《望天门山》，我背给大家听一听。（板书：《望天门山》）
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
四、和大人一起读
1.读通短文（见教材P41—42）（课件出示12）（板书：《胖乎乎的小手》）
（1）对照拼音，把生字读准确；再把故事读通顺，读流利。不认识的字，可以借助拼音，也可以和同学或大人交流，还可以运用刚刚学会的音序査字法，査字典解决。
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