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识字6 古对今教学教案含课件说课稿等
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春暖对 花香
鸟语对 酷暑
莺歌对 秋凉
阅读能力大提升
四、重点段落品析。
晨对暮，
雪对霜，
和风对细雨，
朝霞对夕阳。
1.在文中找出下列字的同音字。
木—（ ） 陈—（ ） 招—（ ）
2.我会对对子。
对 ， 对 。
思维创新大拓展
五、对对子在过年的时候会用到，你能说出关于新年的几个对子吗？
参考答案
一、略 二、今 暖 方 香 三、严寒对酷暑 春暖对秋凉 鸟语对花香 莺歌对燕舞 四、1.暮 晨 朝 2.天对地，雨对风。 五、盛世千家乐 新春百家兴 横批:欢度佳节
精彩片段
《古对今》精彩片段
师：小朋友们，我们生活在美丽的地球上，地球就是我们共同的家园，在这个大家园里有美丽的自然风光，有各种各样的花草树木和可爱的小动物，我们都很爱它。今天，老师就和大家共同学习第6课《古对今》。（板书：6 古对今）。这是一首对子歌，想不想自己先试着读一读？
生：想。
师：那你们在读的时候遇到困难怎么办？
生：可以借助拼音读。
生：可以问问同学。
生：不会的字就圈下来问老师。
师：那你们就用这些办法在小组内合作读一读课文，画一画生字吧！开始。
学生合作学习，教师巡视帮助学生学习。
师：老师发现你们可真会学习，相信你们的收获一定不小，谁勇敢地站起来，读一读课文？
指名读第一小节。
师：你就读得这么好，多棒呀！谁还想试一试？
生读课文二段。
师：第三段你来读。
生读课文三段。
师：谁想完整地把这首对子歌来读一读呢？
找二名学生读课文。
师：你们读得真好，我们一齐来读一读。
师：刚才你们在自学时还画出了许多生字，遇到了许多不懂的词，是吧？那我们就一句一句地读，把刚才不会的字学会，不懂的词弄懂，好吗？
生：好！
师：（大屏幕上出示第一句。）我们先来看第一句。谁来读？
生读。
师：圆是今天要学的生字，我们来读读这个字。
（读生字。
师：谁有好的方法记住它？
生：队员的 “员”外面加一个口字框，就是圆。
师：我们再来读读这句话。
生：读。
师：春夏秋冬，你有什么感觉？
生：春天温暖，夏天炎热。
师：秋天和冬天呢？
生：秋天凉爽，冬天寒冷。
师：（出示：严寒对酷暑，春暖对秋凉）谁来读读这句话？
指名读。
师：云和雪大家肯定见过，那霜，你见过吗？
生：见过。
生：就是在玻璃上结出来的，白白的就是霜。
师：什么时候都有吗？
生：不是，就是冬天有。
师：（大屏幕上出示霜的图片）我们来看看图片，树叶上的白色晶体就是霜。我们来读这一句（出示：晨对暮，雪对降。）
生：齐读。
师：（大屏幕上出示一组图片，有朝霞、夕阳、和风细雨。）我们来看图，猜猜这该是文中的哪一句？
生：和风对细雨，朝霞对夕阳。
师：那你来读一读句子。
师：这一句中你画了哪几个生字？
生：有朝、霞、夕
师：我们读读这三个字。
师：这个朝字还有一个音，谁知道？
生：它还念cháo。
师：它是个多音字，谁知道是哪个朝呀？
生：朝代。
生：唐朝。
师：我们再来读这句话。
生；齐读。
师：和风是什么样的风呀？细雨是什么样的雨？
生：温和的风就是和风，细细的雨丝就是细雨。
师：我们读一读课文。
生：读“和风对细雨”。
师：去掉中间的“对”字，和风细雨还是一个词呢！谁来读读这个词？（出示：和风细雨）
师：和风细雨该是个什么样的？
生：微微的风、细细的小雨。
师：夕阳指什么？
生：夕阳就是傍晚时候的太阳。
师：那初升的太阳该叫什么？
生：初升的太阳叫朝阳。
师：我们知道朝阳是早晨的意思，那朝霞是早晨的什么呀？
生：是早晨太阳刚升起来的彩云。
师：那晚上的彩云该叫什么？
生：晚霞。
师：（出示：晚霞）我们来读一读。
生：齐读。
师：这几个词的意思我们都明白了，我再来读读句子吧！
生：齐读句子。
师：（出示：桃对李，柳对杨。）谁来读这一句？
指名读。
师：这里的桃、柳、李、杨都指什么呀？
生：指桃树、李树、柳树、杨树。
师：这几个字这个字有什么特点？？
生：这几个字都有“木”字旁，都是树木。
师：我们把这些字读一读。
生：齐读。
师：一齐读句子。
生：齐读。
师：（出示：莺歌对燕舞，柳绿对桃红）我们接着读句子。
生：齐读。
师：谁愿意再读一读？
指名读。
师：去掉对字，谁来读一读？
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