从数据谈节水教学反思

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从数据谈节水教学反思

1、本节课是从生活的实际入手，是从同学们非常熟悉的事物出发，通过学生实际感受、动手操作、协作交流，充分让学生体会到了数学来源于生活，又应用于生活的数学理念。
2、同学们通过本节课的学习，直观地感受到我国目前水资源短缺的严峻形势，从而培养了节水意识；同时，同学们发现自己身边有很多节水的生活实例马上就可以实践，使他们更体会到数学知识的应用价值。
3、整节课，学生参与意识强，兴趣浓厚，回答问题积极踊跃。但是，在学生展示自己本小组的作品时，时间有些紧张，总觉得环节处理不太充分，有意犹未尽的感觉。
4、其实可以考虑单独加一个数学活动展示课，整合本节学习的有关内容，让孩子们进行充分的展示和评价，以激发他们的学习兴趣，树立学好数学的信心。
5、以后在安排本节活动课时，如果能创新使用教材，充分搜集跟中山本地的水资源情况有关的数据资料，供学生分析，应该也是一个好的尝试，我想更能激发学生的学习欲望，更能体现出数学就来自于身边，让孩子们更容易体会到，学习知识是为了运用知识，而不是仅仅是“知道”而已。
在以前的教学中，我不是太重视数学活动课的教学，但通过本节课，我和同学们都有深深地感受，真的深切体验到，数学来自于生活，又应用于生活，一个很好的数学活动课，不仅丰富了学生的数学知识，锻炼了学生的动手操作能力、认真思考能力，更激发起学生靠自己的知识、能力来改变生活的责任感和使命感。这正是一个优秀的数学教师应该教会学生的，当我们所学到的知识始终游离于我们的现实生活之外时，真的是一种悲哀，让我们所有的数学教师都积极去践行新课标，让我们的数学知识离学生的生活越来越近吧，我想只有这样，我们的数学之路才会越走越远，越走越踏实。

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