《一个因数末尾有0的乘法》教学反思

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《一个因数末尾有0的乘法》教学反思
三角中心小学         吕淑芳
学生的认知结构，只有在经历学习活动的过程中主动才能完成。只有学生本人的积极思考、主动探索，才能有所发现、有所创新。所以本节课主要是创设情景让学生先观察，然后尝试解决，接着对比发现，升华到选择自己喜欢的算法。
本节课做得较好的地方：
1、练习铺垫，能很好地分散难点，使知识的迁移过度自然。
2、在例题的教学中注重问题情境的引入，先问：读过哪些书？再出示图书室场景，使学生迅速融入到题目情境中去，效果好！
3、例题教学中能完整地讲清因数末尾有0的列竖式的方法，使计算简便。
4、练习安排合理，从易到难逐步提高，符合学生的认知特点
5、课时安排合理，教学密度设当。善于调动学生学习的积极性，教学手段灵活，启发性强。
6、板书简洁，有条理，突出教学重点。
本节课的不足之处：
1、 练习的时候应该板书数量关系式。单价×数量 = 总价
2、 提高问题的精确性。
由于本节课对数学活动进行了较精心设计和有效引导，灵活运用知识迁移，让学生真正经历了探索和发现的研究过程，学生参与到了认知的自主构建中来，不仅学到了数学知识，接触到了一些研究数学的方法，而且还获得了成功的体验。

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