整十、整百、整千的数乘一位数口算教学反思

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整十、整百、整千的数乘一位数口算教学反思
三角镇中心小学  冯细有
计算教学是很枯燥的教学内容，但又是在数学中必不可少的一个内容，计算能帮助人们解决问题，是小学生学习数学所必须掌握的基础知识和基本技能，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出计算的作用。如何让枯燥的内容让它更生动化、赋于它活力呢？我把我的教学内容大致分为4块： 
第一：复习
    复习一位数乘一位数的口算，帮助学生温故知新，上完本课后，我觉得必要的复习还是有用的，感觉学生，有了练习以后，学生的口算速度明显的有所提高。
第二：新授
    借助新教材提供的情景图，以和学生生活相近的场景导入新课，让学生自己观察情景图，提出问题，解答问题，导入算式20×2＝ 让学生自己研究算理发现算理。在此教师适时的点拨，比较几种算法，让学生自己发现算法的优化。
第三：练习闯关
   为防止口算教学的枯燥，我把练习题设计为抢答游戏，希望激励学生的学习兴趣。以不同的形式展示练习的题型，这样学生学习的兴趣浓，且正确率高。
第四：联系生活解决问题
  看图解决生活中的一些问题，让学生体会到数学与生活的联系。这部分的内容在设计时，借助书上的插图，以多媒体的形式播放，让学生观察图片，自己发现问题解决问题。
  教学完本课后，感觉给学生用了多媒体的形式上课，学生的学习兴趣浓，教学也没有那么烦琐，比较直观形象，课堂的效果较好。加上本课的教学内容比较简单，学生学的比较好。但在解决研究算法时还不到位，这是我觉得很遗憾的地方，没有把算理分析的透彻，只是形式性的引导学生去用我自认为的那种方法口算，没有体现学生的主体地位，没有留充分的时间给学生思考和比较，所以教学算法的优化时，有些牵强。
  总之吸取这节课的经验，下次上课在教学上还要多改进。

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