台上十分钟，台下十年功—《瓶子的化装舞会》教学反思

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台上十分钟，台下十年功—《瓶子的化装舞会》教学反思
             西区中学—张向怀

     虽说一节公开课你能细备这节课的教学环节和教具，但却备不了学生课堂的习惯与教师之间的默契。所以教师的教学能力怎样，看以下几点：
一、 学生的课堂习惯
教师不仅在课堂上要教会学生知识、道理，更重要是要养成学生良好的学习习惯，特别是美术课材料多，经常以小组合作形式出现，如果学生习惯不好会影响教学进度，增多教学意外。在《瓶子的化装舞会》这节课中学生的良好习惯体现在：1、课堂上有时学生会情不自禁私底下跟同桌聊作品，教师只要说“头正身直”学生马上能意会，并坐好。2、这次的泥塑材料很多并直接放在小组中间的篮子里，但学生很有默契没有抢夺自己喜欢的颜色。3、课后教师一声下课什么也没吩咐，但学生能自觉整理好桌子上的材料并把材料放回特定位置，还有一批学生主动整理桌椅、扫地，看来李老师平时在训练学生习惯时没少下功夫。
二、 美术用语上的规范
教师与学生之间的默契就是来自教师对学生的了解，也体现在语言的规范上。在这节课中教师都是用最简短的语言提问学生可学生却能准确的理解教师的意思，完美的答上了，如：比较“三彩双鱼瓶”和“青白瓷堆塑瓶”时，教师是这么问“观察比较它们的形、色、纹有什么不同”？结果学生很自觉的进行讨论，并懂得别人汇报了“形”他们就不重复同一点，接着汇报其他内容。课堂上学生如果有回答不完整的李老师也会注意提示学生把话说完整，很注意每个小细节，注重规范学生的用于习惯。
三、 用恰当的表扬性话语
很多时候我们都知道在课堂上要多表扬学生，可是经常会“词穷”，但这节课中让我学会了怎样表扬学生。教师要先学会聆听学生每一个回答，再根据学生回答的内容给予总结性的表扬。如：为了肯定学生课后的劳动成果教师会用“同学们真用心，有一双会发现美的眼睛”来表扬；对于学生分析“三彩双鱼瓶”和“青白瓷堆塑瓶”李老师是这样表扬学生的“同学们的分析能力真强，分析得真好,老师真为你们高兴！”很有鼓励性；对于学生根据瓶子联想造型时，李老师是用“你们真会思考”来表扬学生，我看到很多学生被表扬到心花怒放了。
四、 语言的魅力
    平淡的语言会让人乏味没有倾听的欲望，充满激情、揄扬顿挫的语言能调动学生的兴趣，所以把握好语言是教师的基本功。这节课中李老师的教态自然、语言充满激情能随时调动学生的学习积极性。
五、 教学建议
这节课的重点难点都突破了，但我有几点意见想提一提：1、制作环节中，因为教师没有亲自示范或让学生上台演示，有些基础弱的孩子需要小组内学生的帮忙才清楚步骤，建议加入教师示范或学生示范。2、学生带来制作的瓶子都是啤酒瓶式居多，可以辐射到洗衣液的瓶子、药瓶、化妆瓶等，这样瓶子的形状多了，思路就更开阔。

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