《春节里不休息的人》教学反思：激发情感，明理导行

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激发情感，明理导行
——品德与生活一年级下册《春节里不休息的人》教学反思
品德与生活的一个很基本的任务就是提高学生的道德认识，培养道德情感，指导道德行为。《春节里不休息的人》正是让学生体会到劳动者的辛劳，培养他们关心他人，并表达对他人劳动的感谢之情，从而指导自己的学习、生活。因此，在教学这一课时，我注意对学生做到激发情感，明理导行。
一、发挥想象，激发情感。 
有效地激发起学生的情感能提高学生的学习兴趣，正所谓“一石激起千层浪”。我在本堂课中正是采用了“想象”这块“石头”！让学生试想：“如果这些叔叔阿姨过年时休息，不工作了，那会怎么样呢？”学生们踊跃发言，激情迸发，从而体会到了春节不休息的叔叔阿姨工作的重要性，明白这些叔叔阿姨是为了让大家过好年，才不顾休息，坚守岗位。 
二、 放手表达，体会整合。 
为了让学生更加深入地理解“春节不休息的人，为了大家，坚守岗位。”激发起他们对劳动者的尊敬和感激之情，我让学生小组合作选择大家比较喜欢的方式来表达对他们的敬意，有的画画，有的唱歌，有的做手工，有的写信……引起感动，得到共鸣，用真情感染学生，有效地激发学生的道德情感。同时，在活动中也充分体现了语文、美术、音乐等学科的整合，培养了学生的合作能力，促进学生各方面的发展。
三、结合实际，指导行为。 
当学生的情感得到了升华，及时抓住时机，指导自己的行为。在教学中发现，要选择学生比较贴近的生活实际，离他们的生活较近，从较细小的事情出发，有的放矢地指导学生的行为，从而使指导落到实处，以至养成良好的道德行为。
但在活动中也存在着一定的问题，如学生运用画画、唱歌、送贺卡、送慰问信等方式准备了许多感谢那些春节里不休息的人的礼物，要是能为他们创造条件，将礼物真正送到那些不休息的人的手中，表达出对他们的感谢之情，我想这样会使学生的情感更加真挚，如果能再得到这些不休息的人的夸赞就更好了，从而更能促进儿童道德情感的形成。

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