《10 葡萄沟》教学反思

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《10 葡萄沟》教学反思

三角镇   沙栏小学  吴慧梅

《葡萄沟》这片课文的重点是围绕葡萄沟真是个好地方而展开，使学生通过理解语言文字，进一步了解葡萄沟，热爱葡萄沟。
为了上好这堂课，切实让学生喜欢教材、被教材所感染，尽量做到使用儿童化的语言，以商量的语气，以平等的身份，和孩子们共同学习，一起交流，创造民主、宽松和谐的课堂氛围。在初步感知后，又引导学生思考：为什么说葡萄沟是个好地方呢？并让学生充分朗读，感受“好地方”。围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了三个方面的内容：葡萄沟盛产水果；葡萄沟葡萄多，景色美丽；维吾尔族老乡非常热情好客；葡萄沟生产的葡萄干色鲜、粒大、味甜，非常有名。本文的教学中我着重抓重点句子，引导学生充分朗读。如：“五月有杏子， 七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色， 美丽极了。”“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”通过朗读，感受葡萄沟水果之多，景色之美，老乡 之好客，从而体会到葡萄沟真是个好地方。 另外在文本的赏析中，一个重点段落中的重点词汇“五光十色”引起了我的 注意。如果把握好的话，学生的情感将被充分调动。在介绍了葡萄干后，我简要地介绍了阴房的结构，和勤劳善良的维吾尔族老乡，孩子们对葡萄沟充满了向往，对维吾尔族人民充满了无比喜爱之情，朗读也更有感情了，也进一步感受到了“葡萄沟真是个好地方。”
最后，在本节课结束的时候，我问孩子们：“葡萄除了做葡萄干外，还可以做些什么呀？既考考孩子们在日常生活中是不是一个有心人，又启发他们日后生活中对葡萄的开发。想不到孩子们说出的想法真让我意外，他们说能做葡萄沟汁、葡萄酒、还有说葡萄能做菜肴呢。在本堂课中，我可能有牵着孩子们走的感觉，说的太多，以致学生留给学生自主合作的时间少了一点，在以后教学中，要多留时间给学生，激发学生的展示热情。另外在以后的教学中，要更加注重教学设计的合理性，求问题设计的简洁。让课堂教学思路能够更加清晰明了，问题设计更有层次性和启发性。

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