小学英语学科故事教学观摩听课体会

我有幸参加了郑州市小学英语学科故事教学观摩研讨会，3名英语教师现场作课，作课老师从不同版本小学英语教材中选取授课内容，他们高超的语言水平，教学能力，和丰富的肢体动作，每一节课都带给了我不同的惊喜，受益颇多。

 

一、精彩的导入，一鸣惊人

 

每位老师都会在自己的课中设置一个精彩的热身导入环节，比如：flash 动画（加上动作，边唱边做），chant 等。老师的课堂操控力和渲染力很强，将这些活动都做得很好，课堂气氛很快被调动起来。比如马东方老师，他以自创的一首英文歌为操练，吸引住了学生们，再加上随性幽默的教态，更使学生沉浸在一种轻松的学习氛围当中。其实在我的平时教学中我总认为采取歌曲导入的方式，太占用时间，不够大胆。

 

二、精美的课件，引人入胜

 

马东方老师精心制作的课件，自拍的视频一直是他课堂上的亮点，同时还改变歌曲，充分展示了个人魅力；展现了独特的教学设计，使我明白有助于服务教学的手段是多种多样的。王超老师的一节词故事教学课，课堂活动丰富多彩，幻灯片非常精致，很有激情，课堂非常活跃，充分调动孩子们的积极性，颇有创意。

 

三、精准的口语，妙语连珠

 

让我感受最深的是各位教师教学语言的运用。每位老师都是采取的全英教学。作课教师出色的口语表达让我记忆深刻。标准的发音、富有亲和力的表情和声音，即使彼此第一次见面也能很好的拉近师生距离。比如，王超和马东方老师，其丰富多变的肢体语言，轻松、活泼、幽默的形式使学生在玩中学、学中乐、乐中听、听中获，这种课堂学生爱上。马东方老师的语音，听起来非常舒服，让人有一种如浴春风的清新感觉，他的一首老调换新词的歌曲，博得了会场的一片掌声。

 

让我的课堂震撼你，保持激情，调动学生自主学习。多融入动画flash/chant元素，利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动，汇集一场视觉与听觉的盛宴，激发学生求知欲，突出学生的主体地位，让学生自主学习。

 

让我的课堂带动你，提高素养，培养学生语音语境。努力做到全英式教学，口语流利，发音准确，充实课堂。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言。

 

让我的课堂塑造你，别出心裁，把握学生学习情况。根据六年级学生的特征设计与众不同的教学环节，从而充分地了解学生，实事求是地分析学生的学习现状。激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，找出学生的进步点，提供好的学习方法，激发学生向上的学习动机与行为，并让学生以自己的方式分享自己的学习成果。

 

让我的课堂成就你，给力英语，打造学生美好明天。培养学生的思维能力、语言表达能力、创新能力和合作共事能力，开发智力，陶冶情操，激发学习兴趣，建立学习信心，养成良好的习惯，提升学习品质，不仅使学生学会知识，而且使他们会学、乐学、善学。改变单一呆板式教学 ，让学生“动”起来，让英语课本“活”起来，让英语教学“趣”起来。