2017-2018学年度第一学期小学英语试卷质量分析报告

一、参考人数

平均分

及格率

优秀率

 

 

二、试卷情况及问题原因分析：

（一）三年级试卷情况：

1.90分以上：共22+28=50人。其中100分12人。

听力部分：

第三题第5小题left,right辨识出错10人。原因：录音有些不清晰，学生变音能力差，不会思考，寻找相似音，只要有一点不清楚，就懵了。

第五题15人出错，数字辨识有误。数字辨识是小学生的难点，平时数字游戏玩的少，只是机械地重复读音，学生也缺乏兴趣。

笔试部分：

第一题：5人出错。2个p占格错误，2个Q未大写，一个将feet写了又擦掉了。

第三题第5小题：15人出错。大多认为是女司机，还有一个认为应该是bus driver,只是driver不正确，理解有偏差。

第六题：14人出错。对句子不理解，不清楚句子要表达什么含义。应该和老师不大翻译句子，只注重让学生明白句子是用来表达什么的有关。

2.90分以下：12+11=23人，平均74.9分

听力部分：人均失9.8分。

笔试部分：抄写题人均失1.5分，判断人均失2.9分，选答语人均失4.7分，补全信息人均失2.9分。

      这部分学生减分多的原因：1.课上学的不扎实，课后不复习，每天落后一点点。2.复习阶段，老师外出培训，没人管理。3.期末阶段，学生轮番生病，没跟上复习进度。4.个别学生学习能力有限。5.个别学生厌学，不想好好学。6.练习题量不够。7.书写习惯太差，23人中只有9人书写规范，美观。

（二）五年级试卷情况：

1.80分以上：31人。

听力部分：15人出错，没有集中性强的出错题。出错率最高的是第五题第3小题，4人出错，数字辨识有误。

笔试部分：

第一题：抄写句子，2人出错。一个把man抄丢了，一个把man抄成了mam.

第二题：9人出错。主要涉及interesting,hospital,window.

第三题：14人出错，其中第3小题10人出错。

第四题选择题：第5、9题13人出错，第7、10题各8人出错

第五题连词成句：17人出错，只有四个人有句子连错现象发生。17人减分原因都有书写习惯问题：9人因为抄丢Festival一词丢分，9人因首字母未大写减分，5人因单词抄错减分。

第六题：16人全对，15人出错失61分，人均4.7分，主要因C幅图理解有误。

第七题：12人出错，其中6人因flowers没带s减分，其余多因两个年龄出错。

 

注：80分以上31人，其中20个学生因连词成句抄丢、抄错单词，首字母未大写，写作题flowers没抄s，减了36分，

2.80分以下：11人，平均分60.45分

     这部分学生：听力人均减11.7分；卷面书写除了抄写题比较工整外，字迹太潦草；补全单词人均减3.1分，辨音题人均减2.8分，选择题平均减分6.1分，连词成句平均减分6.5分，第六题图片排序人均减3.9分，写作题减分5.7分。

这部分学生减分多的原因：1.对英语学习没兴趣，课上懒得学，课下不学习。2.复习阶段，老师外出培训，没人管理。3.学习习惯基本没有养成。

（三）四年级试卷情况：

1. 85分以上：40人。

听力部分

第二题第1题，18人出错，学生听不出Miss一词

第五题 第3题，3人出错，sweater和computer没有听清。

笔试部分

第二题补全单词， 19人出错，平时单词测试都背会了，可是考试却错了，说明只是短时记忆，巩固不够到位。

第四题辨音题，25人出错。学生不会将划线部分读音分离出来。

第六题，选单词做购物单，实际上这道题是最简单的，可是这样的题学生没遇到过，不会理解题意的学生就出了问题，有的都写上，有的没仔细读题，给加上了别的词语。

第七题仿写例句有18人减分，这部分人减分的原因不是不会，基本上都是抄错单词，抄丢单词，最后一句话like后加了动词但又没加to ，个别人是单词没有替换，粗心大意。

2.85分以下：16人

听力部分：平均每人减分7.12分，

笔试部分：

第二题人均减7分。第三题人均减1.12分。第四题人均减2分

第五题人均减5.31分第六题 人均减 1.33分第七题 人均减3.68分

原因：学生学习缺乏兴趣，学习习惯基本没有，只是课上学点皮毛，部分学生可上也基本大脑停滞，英语学习完全处于自我放弃的状态。

（四）六年级试卷情况：

80分以上的人数29人

听力部分

第一题第4 题，8人出错，them一词录音机读的不是很清楚，其他的题没有特别集中性的错误。

笔试部分

第一，二题这部分人没有错误

第三题，句子的重音，连读升降调错的人共21人，平时朗读训练还是太少。第四题单选题全对的2人，基本都出现或多或少的错误，错误稍集中于5、

7、9题。主要涉及like to do,动词将来式与时间的搭配，be动词用法。

第五题第3小题，go的过去式。

第六题连词成句：11人出错，出错原因主要是首字母没有大写，抄错单词。

第八题 写作题，平均失3分，主要是理解图片能力太差，看不懂前后的联系。

80分以下的23人

听力部分 共减分173分，平均每人7.52分  

笔试部分第二题人均减3.48分，第三题人均减2.17分，第四题共减分86分平均每人减分3.74，第五题人均减4.52分，第六题人均减137分，第七题人均减2.17分，第八题人均减4.83分。

原因：六年级学生基本处于两级分化状态，这部分学生因为班级人数多，老师照顾不到，而自身控制力差，学习习惯基本没有养成，完全靠老师督促学习，而英语老师与学生接触又少，长期下来，学生水平越来越差。

总的来说：通过本次考试，可以发现：

1.学生行为习惯太差，单就书写习惯来说，就差很多。学生在校和在家，作业书写天差地别；老师在和不在书写完全不同。这就反映了学生的学习态度，老师不在，就应付作业，更有甚者，根本不完成英语作业。学生在家没有复习习惯，主要是家长监督不到位，没有帮孩子养成在家认真完成作业的习惯。很多孩子本来课上学会了，但第二天回来，又都不会了。英语作业很多时候是听一听，读一读，背一背，很多孩子都只顾完成写的作业。还有只有少数孩子家长给孩子提供了听英语的工具，而能坚持让孩子每天听的又少之又少。家长们没有意识到每天听读英语的重要性。老师反复提醒，甚至建微信群督促孩子们读书，每天能坚持的也是很少，很多家长还抱怨连连。