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江西师大附中2012年5月高考语文模拟试卷（有答案）
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异史氏曰：“蛇，蠢蠢的一个动物罢了，但有眷恋故人心意，况且它听从意见如同转动圆物那样简单。惟独奇怪衣冠整齐的人，凭借几十年挽着手臂的交情，几代蒙受主人的恩惠，但一转念就想落井下石了；再不然就投以药石而悍然不顾，并且怒视而仇恨（他们）的人，不又在那（这）蛇之下了吗。
14． ⑴请对颔联中的“争” “接”两字进行赏析。
“争利涉”以一个“争”字表现出心情迫切、兴致勃勃，而“来往接风潮”则以一个“接”字表现出一个常与波涛 为伍的旅人的安定与愉悦感，跟上句相连，便有乘风破浪之势。
(2)这首诗在结构上很有特点，既开门见山，又首尾呼应，请结合全诗简要分析。
首联开篇就点出“望”字，紧扣诗题，且表现了诗人急于到达目的地的急切心情，是全篇的精神之所在，因此说是开门见山；而尾联又写诗人坐在船上看见朝霞映红的天际，是那样璀璨美丽，于是想那大约就是赤城山的尖顶所在吧。“坐看”照应“望”字，“霞色晓”与诗题中的“晓”和次句中的“遥”相呼应，表明是同一个早晨，而所表达的都是诗人急切的心情。因此说，全诗开门见山，首尾呼应，结构圆合。
15．①审容膝之易安 有三秋桂子
②忧愁风雨 足以极视听之娱
③闾阎扑地 钟鸣鼎食之家
④于嗟鸠兮 无食桑葚
⑤常在险远 故非有志者不能至也。
16．①景物描写为人物设定了一个晦暗冷清的背景，渲染悲凉凄苦的环境气氛。
②衬托人物内心的痛苦。
③姚纳为了生计，不得不伫立在风雪之中，苦苦等待生意，表现其地位低下、命运悲惨的小人物身份。
17． ①马的处境、神态和遭遇，使人联想到车夫姚纳的处境、神态和遭遇，暗示出姚纳牛马般的社会地位和现实处境，充分暴露了当时社会的黑暗。
②运用了对比手法，将“人与人”的关系与“人与马”的关系相对比，没有人听姚纳的诉说而马却静静地听着，这强烈的对比，鲜明地反映了当时人与人之间的冷漠无情。
③有深化主题的作用，强化了作品的艺术感染力。
18．①小说以副标题“我拿我的苦恼向谁去诉说”为情节线索，依次写出了姚纳与马各怀苦恼与心事，姚纳向人诉说苦恼的连续失败，向马倾吐内心感情的成功。
① 所有的情节内容都紧紧围绕着姚纳深怀苦恼倾诉苦恼的动机和行为展开。首尾互相呼应并形成对照，首尾人与马的关系又与中间部分人与人的关系构成对比。
19．B．姚纳急于向军官诉说心中的苦恼。
C． 姚纳向向扫院子的仆人问时间的目的是找一个攀谈的理由，便于同他说出心中想说的话。
20．提示：1．细致观察了解画面内容．
2．找出其讽刺或颂扬的对象或行为。
3． 说明时方位要清楚,顺序要合理．。
4．使用议论性语言,可以运用"反映","讽刺","告诫","批评"等词作为概括寓意的谓语中心词．
21．按照2011年江西省高考作文评分标准。 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
14． ⑴请对颔联中的“争” “接”两字进行赏析。
“争利涉”以一个“争”字表现出心情迫切、兴致勃勃，而“来往接风潮”则以一个“接”字表现出一个常与波涛 为伍的旅人的安定与愉悦感，跟上句相连，便有乘风破浪之势。
(2)这首诗在结构上很有特点，既开门见山，又首尾呼应，请结合全诗简要分析。
首联开篇就点出“望”字，紧扣诗题，且表现了诗人急于到达目的地的急切心情，是全篇的精神之所在，因此说是开门见山；而尾联又写诗人坐在船上看见朝霞映红的天际，是那样璀璨美丽，于是想那大约就是赤城山的尖顶所在吧。“坐看”照应“望”字，“霞色晓”与诗题中的“晓”和次句中的“遥”相呼应，表明是同一个早晨，而所表达的都是诗人急切的心情。因此说，全诗开门见山，首尾呼应，结构圆合。
15．①审容膝之易安 有三秋桂子
②忧愁风雨 足以极视听之娱
③闾阎扑地 钟鸣鼎食之家
④于嗟鸠兮 无食桑葚
⑤常在险远 故非有志者不能至也。
16．①景物描写为人物设定了一个晦暗冷清的背景，渲染悲凉凄苦的环境气氛。
②衬托人物内心的痛苦。
③姚纳为了生计，不得不伫立在风雪之中，苦苦等待生意，表现其地位低下、命运悲惨的小人物身份。
17． ①马的处境、神态和遭遇，使人联想到车夫姚纳的处境、神态和遭遇，暗示出姚纳牛马般的社会地位和现实处境，充分暴露了当时社会的黑暗。
②运用了对比手法，将“人与人”的关系与“人与马”的关系相对比，没有人听姚纳的诉说而马却静静地听着，这强烈的对比，鲜明地反映了当时人与人之间的冷漠无情。
③有深化主题的作用，强化了作品的艺术感染力。
18．①小说以副标题“我拿我的苦恼向谁去诉说”为情节线索，依次写出了姚纳与马各怀苦恼与心事，姚纳向人诉说苦恼的连续失败，向马倾吐内心感情的成功。
① 所有的情节内容都紧紧围绕着姚纳深怀苦恼倾诉苦恼的动机和行为展开。首尾互相呼应并形成对照，首尾人与马的关系又与中间部分人与人的关系构成对比。
19．B．姚纳急于向军官诉说心中的苦恼。
C． 姚纳向向扫院子的仆人问时间的目的是找一个攀谈的理由，便于同他说出心中想说的话。
20．提示：1．细致观察了解画面内容．
2．找出其讽刺或颂扬的对象或行为。
3． 说明时方位要清楚,顺序要合理．。
4．使用议论性语言,可以运用"反映","讽刺","告诫","批评"等词作为概括寓意的谓语中心词．
21．按照2011年江西省高考作文评分标准。 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
