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高中物理《自由落体运动规律》说课稿
（4）讲练结合：
为使学生更好地掌握自由落体运动的规律，这时指导学生分析解决课本上的例题，这个例题是规律的直接应用，难度不大，学生可以自主完成。
（5）讨论与交流：
这部分的目的是通过具体的实例让学生理解物理规律的适用范围。可以让学生计算在不计空气阻力的情况下，雨滴从1.5km高空落到地面瞬间的速度(约为173m/s，与高速飞行的飞机速度差不多)。再引导学生分析讨论计算结果，并交流各自的看法。通过分析荒谬的计算结果，促使学生思考在实际情况中自由落体运动规律的适用条件。要让学生体会到注重对结果的物理意义的分析和讨论，体会数学公式与物理规律间的区别。
（6）实践与拓展：
城市中关于禁止高空掷物的调查问题，在这里可鼓励学生关心、评价社会现象，并为以后动量定理的学习做准备。对此调查并不要求有一个统一的结果和认识，而是注重学习的过程，让学生在过程中学会运用物理规律解释一些生活中的现象。
测定反应时间，是一个有趣的实验，可引导学生动手做一做，以激发学生的学习兴趣，同时让学生在活动过程中去运用所学的知识解决具体的问题，达到巩固自由落体运动规律的目的。在指导中需要注意引导学生了解活动原理，这是活动的主要目的。在具体的操作中还可以培养学生的动手操作能力，如：尺子的起始位置应该在哪里？如何便于测量下落高度？怎样测反应时间？可根据实际情况选择让学生在课堂或是在课外进行。
4.归纳总结：（见板书设计）
六、布置作业：P33练习 3. 5题
七、板书设计：
ξ2.2 自由落体运动规律
一、 猜想：自由落体运动是初速度为零的匀变速直线运动
二、 理论验证：（1）a = 2S/t2 （2）Vt = 2S/t
三、 自由落体运动规律：（1）Vt=gt (2) S=gt2/2 (3) Vt2=2gS
其中g=9.8m/s2(重力加速度)
为使学生更好地掌握自由落体运动的规律，这时指导学生分析解决课本上的例题，这个例题是规律的直接应用，难度不大，学生可以自主完成。
（5）讨论与交流：
这部分的目的是通过具体的实例让学生理解物理规律的适用范围。可以让学生计算在不计空气阻力的情况下，雨滴从1.5km高空落到地面瞬间的速度(约为173m/s，与高速飞行的飞机速度差不多)。再引导学生分析讨论计算结果，并交流各自的看法。通过分析荒谬的计算结果，促使学生思考在实际情况中自由落体运动规律的适用条件。要让学生体会到注重对结果的物理意义的分析和讨论，体会数学公式与物理规律间的区别。
（6）实践与拓展：
城市中关于禁止高空掷物的调查问题，在这里可鼓励学生关心、评价社会现象，并为以后动量定理的学习做准备。对此调查并不要求有一个统一的结果和认识，而是注重学习的过程，让学生在过程中学会运用物理规律解释一些生活中的现象。
测定反应时间，是一个有趣的实验，可引导学生动手做一做，以激发学生的学习兴趣，同时让学生在活动过程中去运用所学的知识解决具体的问题，达到巩固自由落体运动规律的目的。在指导中需要注意引导学生了解活动原理，这是活动的主要目的。在具体的操作中还可以培养学生的动手操作能力，如：尺子的起始位置应该在哪里？如何便于测量下落高度？怎样测反应时间？可根据实际情况选择让学生在课堂或是在课外进行。
4.归纳总结：（见板书设计）
六、布置作业：P33练习 3. 5题
七、板书设计：
ξ2.2 自由落体运动规律
一、 猜想：自由落体运动是初速度为零的匀变速直线运动
二、 理论验证：（1）a = 2S/t2 （2）Vt = 2S/t
三、 自由落体运动规律：（1）Vt=gt (2) S=gt2/2 (3) Vt2=2gS
其中g=9.8m/s2(重力加速度)
