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《幸福是什么》说课稿
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3．根据孩子们所处年龄段的不同和认知水平的不同层面。在授课时，我让孩子们在多读中，在领悟课文主旨的过程中，教会孩子联系实际生活，以加深理解。如“假如你是森林里的小鸟、树木、人们，小动物，你会对三个牧童说些什么？”；学习课文以后，让孩子们结合实际生活说说自己对幸福的新定义；搜集生活中为他人谋利益的人，写一篇采访心得等。让孩子们在把知识运用与生活的过程中，加深对课文更深入的理解。在重难点词语的理解上，“义务”一词学生可能比较陌生。“义务”既指法律上应尽的责任，也指道德上应尽的责任，在本文中指道德上的责任。可以引导学生读三个青年的话，看看他们怎样用自己的劳动做出了对人们有益的事情，怎样尽自己的责任给人们带来了幸福，从而理解“义务”一词的含义。
4．在拓展延伸，多元感悟这一环节中，我设计了不同的课外延伸内容，让孩子们在自我感触最深的内容上不仅对知识提高理解，更加深了自我评价的高度。如：让学生说说或写写“幸福是 ”，把自己对课文的感悟与生活实际联系起来，作一番心灵的表白。采访生活中为他人谋利益的人，懂得不同的人，幸福感不同，但出发点相同，那就是“靠劳动、尽义务、做益事”。
【板书设计】：
10.幸福是什么
帮助别人 有用的 养活多人
（靠劳动 尽义务 做益事） 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
4．在拓展延伸，多元感悟这一环节中，我设计了不同的课外延伸内容，让孩子们在自我感触最深的内容上不仅对知识提高理解，更加深了自我评价的高度。如：让学生说说或写写“幸福是 ”，把自己对课文的感悟与生活实际联系起来，作一番心灵的表白。采访生活中为他人谋利益的人，懂得不同的人，幸福感不同，但出发点相同，那就是“靠劳动、尽义务、做益事”。
【板书设计】：
10.幸福是什么
帮助别人 有用的 养活多人
（靠劳动 尽义务 做益事） 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
