小学教学常规管理细则

 一、 认真备课和编写教案

总要求：教师新授课要超前一周备课。教师备课要充分体现课程改革和素质教育的目标、任务和基本要求，做到“四备”，即备教育教学理念、备教育教学资源、备教育对象、备教学策略和方法，做到心中有目标，眼中有学生，手中有办法，实施有成效。45岁以下的教师必须学会编制电子教案，学会针对某些内容设计网络环境，指导学生进行探究性学习。

1、熟悉一册：熟悉本册教材内容及单元组成，领会教材编排意图及单元之间的联系与区别，依据课程标准，联系学生实际，理出学科知识序列，写出全期教学计划：　　

①教材概况分析　　

②全册教学目标　

③学生基本情况　　

④主要措施及教改设想　　

⑤教学进度安排

2、把握一组：建立单元概念，把握单元内容，领会编排意图，抓住章节（课文）特点，设计教学措施，写出单元分析：　　

①本单元教材内容及特点

②本单元教学要点及重点

③相应的教学措施及手段

3、备好全课：准确把握教材内容，明确本课在单元及全册的地位，从对象出发，确定教学目标，选择教学方法，分课时备课：　　

①课序与课题。

②教学目标。按“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标分类制定，做到明确、具体、可行。　　

③重点和难点。分条书写，做到准确、无误。　　

④教学准备。列出教具、学具、课件等名称及数量。　　

⑤教学过程。要有清晰的教学环节安排和具体可行且有一定思维深度的问题设计，要有师生双边教与学的活动过程展示。　　

⑥作业布置（见第三[pages_luzhuba]条）。

⑦板书设计。简洁明了，主次分明，工整美观。　　

⑧教学反思。记录教学的得失体会及改进的设想措施，每门学科备课，半数以上有较详实的教学反思方可评为“优”，反思少于三分之一且很简略，不能评为“合格”。

4、精心编写课时教案。

①不得完全抄袭、照搬他人的教案。教案要既有预设性，又有生成性。教案内容一般应包括教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学手段（现代教育技术）、教学步骤、板书设计、练习设计、作业布置、教学后记（随笔）等。

②30岁以下的青年教师的教案必须过程详细，环节规范；教学质量好，课堂教学能力强的骨干教师、经验丰富的中老年教师的教案可适当简略，但要做到与时俱进，不断创新，且教学反思必须尽可能详尽。   

③新课要形成完整的教案。复习指导、实践训练、作业和试卷讲评等各种课型的课也应有针对性的教案，不得用课本、试卷的批示代替。禁止教师无教案上课。

二、规范课堂教学行为。　　

1、教师上课应做到“十不准”，即按课表上课，不准擅自调课、停课；不准无故离开教室，随意中断教学；不“满堂灌”；不准使用无线通讯工具；不准抽烟和酒后进课堂；不准坐着讲课（特殊情况需提前向学校领导作出说明）；不准看与教学无关的书报杂志；不准歧视学习困难学生；不准体罚和变相体罚学生；不准传播有害学生身心健康的信息。   

2、做好课前准备。上课前10分钟准备好教材、备课本、教具、学具、仪器、图片等。教师进入教室，不应中途出入。　　

3、使用普通话教学。举止文明，穿着大方，仪表端正，教态亲切、[pages_luzhuba]热情。

4、依案施教，并适时利用课堂生成性教学资源改进课堂教学。　 

5、课堂上处理好主体与主导、全体与个体之间的辨证关系，提倡学习方式的变革，激发兴趣，启迪思维，重在学生观察、思维、表达、操作以及自学与创新能力的培养。　　

6、教师的讲授保证做到准确无误，力求突出重点，突破难点，精讲多练，提高教学效益，课堂作业当堂完成。　　

7、板书工整，书写、演示规范，可视性好。　　

8、上课不迟到，下课不拖堂。培养学生学习品质，注意教学卫生，保护学生健康，，形成良好的学习习惯。注意纠正学生不正确的坐姿、握笔方法和其它不良的学习习惯。　　

9、充分发挥教学设施、设备和媒体的作用，从内容出发，有所选择，讲求实效。　　

10、师生平等，互相尊重，教学民主，上、下课师生要行规定礼节。　　

三、认真做好作业布置和批改工作。

总要求：作业设计力求体现科学性、趣味性、有针对性，减少无效劳动。作业布置与否和布置的多少要尊重教学规律，尊重学生个性特长，符合上级有关政策精神。布置的作业应该有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠。　　

1、语文、数学、科学、外语等课程必须布置课堂作业。语文一课（含语文园地）一练，数学每课时一次作业。中、高年级每期大作文8篇、小作文10篇，并坚持写日记；低年级写话练习每周1次。语文按教材要求完成背诵、默写等课后练习，各年级要认真指导学生练习写字—1、2年级以铅笔字为主，3、4年级主要写钢笔字，四年级开始学写毛笔字（主要是描红和仿影），5、6年级钢笔字、毛笔字对半练习。科学和外语应该一课书做一次作业，作业题的形式不能单一。　

2、严格控制课外作业总量，减轻学生过重的作业负担。课外作[pages_luzhuba]业日总量，5、6年级不超过1小时，3、4年级不超过0.5小时，1、2年级不布置课外书面作业。班主任要与其他任课教师作好协调平衡工作。　　

3、提倡作业形式多样化。教师应布置学生适量的、切实可行的课外非书面作业，如观察、调查、制作、背诵、朗读、阅读、预习等，教师应作相应的指导与评价。　　

4、对学生的作业要求格式统一，书写规范，卷面整洁。不合要求的要重做，未做的要补做，做错的要更正，但不允许以做大量作业来惩罚学生。要训练学生养成按时完成作业，自我检查，自我订正、有错必改的习惯，提倡在教师指导下的学生之间互批自改，但不允许用学生批改作业来代替老师批改作业。　　

5、教师批改作业要认真及时，课堂作业要全批全改。其中，课内正式作文（大作文）每次至少要精批（有眉批、尾批）一半的学生，课外作业要给予评价。作业评价采用等级制，如“优”级或“星”级，一律用红笔批改，等级写在每次作业的右上方。学生每次作业要写明练习序号，教师要注明批改日期，并写在作业的右下方。作业批语要字迹工整。　　

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