2010—2011学年度七年级第一学期语文教学工作计划

2010—2011学年度七年级第一学期语文教学工作计划

在本学期里，我担任初一一班的班主任工作和一班二班的语文教学工作。面对刚刚进入初中，小学成绩参差不齐的他们，我感觉到自己的责任重大，所以特将本学期工作做如下的计划：

一、对学生进行德育渗透：

1、抓实学生的书写。

学生书写的好坏，直接影响到初中生语文成绩。紧紧抓住书写差的这部分同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。按学校的要求每天中午组织好学生半个小时的练字时间，老师起到一个模范带头作用。一方面自己坐在面前练字，给学生一个榜样的力量。另一方面时常下去视查，指出学生书写上的不足，督促他们要认真写。我认为学生能在我的带动下写出一手漂亮的小字也是这三年来的一个收获。

2、打牢写作基础——写日记。

　　为打牢学生的写作基础，则重点是学生有写作的习惯。培养则主要体现在学生记日记，于是我决定要求七年级学生养成每日写日记的习惯，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。老师定期或不定期进行检查评比，以督促他们做到持之以恒。

　　3、根据每个单元的内容对学生进行德育渗透。

　　第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。第二单元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。进一步培养学生的写作技能。第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法（抓住景物的特征，合理安排写景的顺序），欣赏作品准确生动的语言。第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关知识，了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象力，学会简单的分析评价人物。第五单元：童话单元。目标是：培养学生想象力和创新意识，通过单元教学，达到落实国家课程标准规定的“认识世界”“发展思维”的要求。培养学生的审美能力。第六单元：古诗文单元。目标是：让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品行，做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探索。热爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。五、教育教学要勇于创新，大胆探索。不断学习别人的先进教学经验，优化自己的教学，使自己的教育教学能力得到不断的提高。

　　计划赶不上变化，因此我将依计划灵活的掌握教学进度，力争使用初一新生在语文学科上取得优异的成绩！

二、针对班级里的学困生采取如下措施：

1、课外辅导，利用午休，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动，发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

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7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

10、优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。

三、积极开展二课活动。

在二课活动方面，不做其他的要求，只是每周利用二个下午课的时间，对学生进行阅读和写作训练。

在阅读上，教学生写阅读笔记，主要从以下几个方面进行指导：内容概括，佳句赏析，写作手法，延伸扩展，写作结合点五方面来写，通过这种训练方法，不仅能扩大学生的阅读范围，同时也能训练学生的阅读能力，这样对初一的学习会有很大的收获。能改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，激发学生的学习兴趣。

在写作上不再注重老师的指导，而是在作文批改上进行创新，采取同学互评，再师评的开式，具体做法是：学生完成作文练习后，在七人一小组内进行互评，七名同学分别在作文的后面写上自己对该文章的评价，然后打出分数，经过七评后，都大致对这一文章有了相同或不同的看法，然后再进行师评，学生对自己文章存在的问题一目了然，并且增强了学生的作文兴趣。

继续利用学校校刊这一阵地，激发学生的写作兴趣，并对发表文章的同学给予表扬。这样就充分的调动了学生写作积极性，纷纷投稿，并且找同学，找老师请教，反复修改，直到满意为止。

总之，在新课程下，就应该有一种探索精神，并且不断努力实践，在实践中摸索一条适合自己学生的好的教学方法，从而提高学生的语文素养。

四、基本功方面：

1、自学《走进新课程》了解新课程的一般特点，怎样实施，并且能透彻悟出其精神实质。

在教学中，一边进行理论学习，一边通过教学实践将理论应用于实践之中，更好地领悟到新课程的实质。

2、继续扩大阅读积累，多读书，并写出读书笔记，积累好词好句好的文章，并且在读书过程中体会书中的精华。

在此基础上注重提高自己的语文素养，如和同学一起背诵古诗词，并与他们一起交流，要求学生要看的书，自己也看，并且和学生一起做交流活动，既做一个指导者，同时又做一个参与者，为的是让自己的知识不断积累，并且应用于教学之中。

3、经常写随笔，写下水文，从学生的角度认真研究切实可行的教学方法，和学生共同讨论研究，促进师生共同提高。

和学生一起进行同题作文，从自己的角度，从学生的角度进行交流，这样也提高了自己的语文教学能力。

4、进行基本功训练。

自觉练习书写，当前，我知道自己的字还不过关，尤其是教案写得不够认真，有时觉得要求学生做到的自己都没有做到，正因为如此，我下决心要练好字，利用课余时间，模仿字帖进行练字。另外还努力提高自己阅读能力，和学生一起做课外阅读。不断丰富自己的知识和提高自己的能力。
 

2010年9月1日