2010—2011年度上学期九年级语文教学质量检测质量分析

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2010—2011年度上学期九年级语文教学质量检测质量分析

一、 本次检测内容：三大题——基础知识（30分）、阅读理解（60分）、作文（60分），共150分.。检测九上学习内容，试卷共25小题。检测的难度不大，但内容涉及九上的所有知识点，很有针对性，比较能体现学生的知识、能力。

二、 试题、答卷情况分析。

“语言积累与运用”部分。

第1题考的是识字内容，应该说识字是语文的基础能力，初中阶段已经无法将识字作为教学的重点，但绝不意味着就不考了，每次测试也都要检测的。两个注音、两个汉字各1分，分数虽不多，但丢了不应该。养成边读边写的习惯，遇到不确定读音或字义的字，尽量当场弄清楚，其实并不难做到。

第2题考查关联词语，四个选项中，A选项明显与原文内容不符；C选项“就不必要……而且也不应该……”明显衔接不上；D选项一眼就能看出错误。这类题一般可以先排除一两项，再运用比较的方法确定最准确的答案。

第3题考查识记类知识——诗文默写。识记类题目背诵时必须的，但一定要落实到书写上，记忆出错该题目错是必然，但出现错别字让人觉得特别可惜，其原因无外乎粗心，背书不管理解不理解，也不再默写几遍就过了，得过且过使然。教学过的《论语》共十六则，容易混淆，因此出错率较高；《马说》背得虽熟，“祗”“骈”“槽枥”四个字有出错；《白杨礼赞》几乎全军覆没，课后没有明确要求我们背诵这段内容，可喜的是不少同学虽然错了，但意思还是相近的，可见用心在读书。

第4题是名著阅读题型，这本不应该是失分很高的题目，《骆驼祥子》很多同学还是喜爱的，也看过原著。失分的原因是对题目的阅读不够认真，如（1）题干要求“用准确、精炼的两至三个短语概括”，可恨多同学不用短语，也有可能是不知道什么事“短语”，（2）导致祥子“萎靡不振”的内容当然很多了，“用一句话简述”要求要准确，包括标点符号在内都要力求完整。（3）题干要求“情节表述正确的一项”，选项中A、B、C是表述情节的，但都是表述错误，A项中保尔的“父亲死得早”而不是“母亲”；B项中保尔到烈士墓前并无达雅陪伴；C项中保尔有过自杀念头，“参考答案”选D。“名著阅读”一定要实实在在去阅读、理解，否则真正考起来就蒙了。

第5题是考查剧本改编，出题者非常聪明，这道题是这张试卷的亮点之一。考查的是剧本的相关知识，难度并不大，又能看出同学的创造力和表现力。戏剧的相关知识还是要熟知的，并能简单运用，比如“舞台提示”、“台词”等。

“阅读”部分（60分）阅读、作文各占60分，分值权重巨大。“阅读”部分拿到50分以上才有可能上A。，因此要认真分析题型，总结答题规律和技巧、规范答题。出现错别字、病句都要被扣分。

（一）语段出自《扁鹊见蔡桓公》，从几年来的统考试卷来看，文言文考查的难度都不大，因此我认为文言文失分超过3分算差了。总体来说，这道题得分较高。

第5、6两个选择题考得很表层；8题翻译文言句子重点要看“点”注释得准不准确，翻译后的句子表达的完整不完整。

第9题，题干要求“引用文中关键词句简析”，“引用词句”占1分，分析人物形象占2分，很多同学不引用直接分析，那么久算你分析得很准确，依然无法得3分。

第10题，学以致用，联系实际生活来作答方可得3分。因此首先要理解该文的中心思想，这不难，作答时还要联系实际生活，点出现实意义。比如这样回答“我们（不）要……”

（二）课内语段，出自《草莓》，这是一篇含义深远的写景抒情散文。这道题得分偏低。

第11题，题干明显提示“写九月景物，但表现的侧重点不同”，作为写景散文，“内容”相同，表现得侧重点还有什么？“思想感情”！因此作答时要重点突出感情方面的内容。“夏意正浓、欢快的心情”、“秋的气息，另一番滋味”，以此对比。

第12题，考查句子在文中的作用。这样的题型一般从两个方面考虑：内容上、结构上。显然，结构上不易回答某种作用，内容上呢，表达作者的感想，可写，但要注意这是写景抒情散文，写景往往是为了抒情的，因此“借景抒情”应当要体现，方可得3分。

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第13题的应该是这个语段中最容易得分的，缘于“晚熟的硕大草莓”，划线句子的作用是引起下文（“承上启下”亦可）。

第14题题目不难理解，但表达起来有一定难度。主要原因在于许多同学对“表达效果”无从下手。其实“表达效果”与“表达作用” 、“用意”差不多，回答时就从内容和思想两方面入手回答，即“写了……表现了……”。参考答案：“这组词句具体描写了九月异于六月的凋零与颓落，表现了季节更替的不可抗拒，借此引发下文对生命演变的联想和感悟。”

（三）议论文语段（15分）阅读语段，要充分理解语段内的信息，先自己把握大意，再粗略地理一下写作意图（中心）和写作特点。比如这个语段，通篇看下来，“体育”是个最明显的字眼，先说中国的体育竞赛与印度的体育竞赛，比较其“背后的不同”：中国的体育“畸变”，“成了名利的战场”，别的国家的体育“植在人们的生活里”，以此引发人们思考中国体育“功利化”的现象。倘若阅读完了之后有类似这样的梳理，那做题就不在话下了。

第15题，“用简洁的语言概括作者的观点”，也就是概括中心论点，参考答案是“中国体育要摒弃功利和畸变，还原体育的健身、轻松和快乐。”3分中，指出中国体育的弊端得1分，答出体育的本质得1分，表达简洁、流畅、准确得1分。

第16题，考查“论证方法”，不难，何况参考答案“举例论证（或道理）论证和对比论证”，没有指出“对比论证”扣1分。

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