高二上半学期班主任工作反思

高二上半学期班主任工作反思

班主任工作千头万绪，纷繁复杂，再加上学校一些临时性工作，尤其是教学工作，班主任显得特别忙碌。回顾自己过来的班主任工作，觉得有很多成功的地方，也还有很多需要改进的地方。

一、关心体贴学生

每次新接班，我都会想尽各种办法，利用多种渠道，了解学生。谁家有生活困难，谁家孩子身患疾病，我都了解。我班有一个名叫凌巧丽的学生，从小患先天性心脏病，不能做剧烈运动。我在安排早操和劳动方面特别小心。我担心有时候会忘记，还特意交代了班干部注意提醒我。我特别关注她的身体变化。我知道，这样的病一旦加重，往往会构成危险，后果不堪设想。而那时后悔也晚了。对于吃饭、上课，课间、就寝我都全程跟踪。保证了相安无事，直到今年6月动手术为止。我还在生活上给予关心照顾。每期的寄宿生生活补助费我首先想到的是她。今年她动手术后，我又找校长和正教主任反映她家的困难，争取上级的帮助，如妇联组织争取到的资助。

我记得有这么一位女孩子，因家庭困难，在她很小的时候，妈妈就丢弃她一去不返；接着爸爸又一走了之，把她扔给了70多的爷爷奶奶。她家特别节俭，连电灯泡也换成了五瓦的；为了省钱，今年的“五四”节目表演都不敢报名参与，怕要买新鞋子。我鼓励她，安慰她，告诉她节目照样参加，鞋我替她买。我还在各个方面尽量解决她的后顾之忧。

谁有病，谁有什么心结，谁的表情不对，我都会找来了解情况。学生有病，我会第一时间告诉家里，并亲自送到医院就诊。班上有几次突发事件，我都挺身而出，由于及时处置，把事故减少到了最低的程度。

二、民主平等

我能虚心听取学生意见，及时了解学生需要。在选举班干部上，在评选三好学生、品德规范生、优秀班干部、学习积极分子中，在评定寄宿生生活补助上，我都尽量公开，做到公平公正。我还在纪律上，制度上与学生一视同仁，要求学生做到的，首先我自己做到。如果工作中出现错误，我能主动认错。

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三、严格要求

无论是在学习上，还是在纪律上，品德上，我都严格要求学生。同时也严格要求我自己。因而我能受到学生的尊敬和爱戴。

四、有包容心

我班有这样一个学生，并不是思想意识很坏的学生，但的确是问题学生，手多脚多嘴巴多，没有一天让人省心，要么是就寝吵闹，要么是打架，要么是作业没完成，要么是上课讲小话。我班还有一个同学，不是打人，就是偷东西，不是说谎，就是强占别人的东西，不是给人取外号，就是讲脏话。总之，问题不断。

对这样的学生，我首先进行批评教育，但我总抱着宽容的心态，用发展的眼光去对待。因为学生还是小孩，是成长中的孩子，不出现问题是不可能的，犯错是很正常的，有时还会反复出现不应该出现的错误。但因为犯错，也会使成长中的孩子得到意想不到的收获。我注意把自己当成人，把学生当小孩。小孩是会犯错的，但大人不计小人过。

五、缺少通理心，缺少理解和尊重

在过去的工作中，存在盲目的按自己想当然的想法去处理问题，有时候没有站在学生角度，没有采取换一个角度换一种思维的方法，处理问题简单粗暴，就容易引起学生冲突。

以后注意以儿童的心态看儿童。用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去观察，用“学生的情感”去体验。

学会“变小孩子”。当学生犯了错误时，应该多想想：自己在学生的这个年龄段时，对这件事会怎么想、怎么看；批评、表扬学生时，应该多想想：我们说出的话，这个年龄段的学生能不能承受，能不能听得懂、理解得了。

五、缺少耐心和细心

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由于工作忙碌，总想三下五除二，处理好手头的工作，结果事与愿违。

今后注意耐心和细心，注意说理的艺术

　　我们知道，刺激过多、过强或作用时间过久，会使人产生逆反心理，心理学上称为“超限效应”。心理学研究表明，过多简单重复某一件事或要求可能引起学生的逆反心理。正所谓“有理不在话多”，说理要干脆利索。

　　我们常说：曲径通幽处，禅房花木深。有时候，一个故事、一个案例、一个小活动，比班主任骂半个小时人效果要好得多。所以，今后教育学生的时候要有转弯的艺术。

还有，我们都有好奇心和逆反心理。成人如此，孩子们更不例外。所以当我们禁止学生做一件事情的时候，首先就要尽力把道理讲得很清楚，否则这项禁止还可能成为学生做某件事的导火索。

六、激励学生自信

教育的全部功能就是让学生喜爱自己，我始终记住这样一句话。

让学生喜爱自己，意味着了解自己，意味着自信，意味着让学生发现自己的闪光点，从而能用积极的一面对待自己，永远保持乐观。意味着教师运用的是激励性的语言，而不是诋毁的语言。

做一个班主任很难，做一个合格的班主任更难，但我爱学生，爱班主任工作，爱教育事业。我会不断学习、更新、完善理论知识和管理技能，会按中小学教师职业道德规范的规定更严格的要求自己。

“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。”