县幼儿教师培训心得体会

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿 那我们的幼教团队就是明媚的阳光，
使小草在阳光的照射下，
茁壮成长。

博兴经济开发区陈刘幼儿园
陈秀梅

今天专家来会场，
大家热情又鼓掌。
于芳专家讲礼仪，
幼儿园礼仪很重要。
教师礼仪要标准，
孩子才能做得到。
礼仪品格要做好，
卓越园所就打造。
丁海东专家作报告，
学前问题真不少。
经过专家细分析，
个个道理都明了。
希望专家多指导，
博兴幼教创辉煌。

   
湖滨镇柳白幼儿园 白瑞芳
今天上午，我很有幸接触到学识渊博、才华横溢的两位大学教授，亲耳聆听了这两位教授的讲座。我觉得可用深、透两个字来概括这两场讲座。
我国是一个文明古国、礼仪之邦，千百年来优良的礼仪传统流传至今。懂礼仪的人会叫人眼前一亮。他优雅、得体的言行举止会给人视觉、听觉、触觉上的良好印象，从而得到别人的赞许，这样自然有助于他的生活、学习、工作。作为一名幼儿教师，好的礼仪会让你成为孩子们的效仿对象。你的一言一行在不知不觉中会渗透到孩子们的心中，进而帮助孩子讲文明、懂礼貌。不仅如此，如果老师有文化内涵、有修养，那么家长会从老师的一言一行中看出来并更容易与老师配合、交流。他们会很放心地把孩子交到这样的老师手中，会更加积极地配合我们幼儿园各项工作的开展。老师会从中体会到成功的快乐。
再者，孩子从小在老师的教育之下，耳濡目染，养成良好的行为习惯。往大了说，他会受用一生；往小了说，他们会在启蒙教育阶段健康成长。孩子们是国家的未来，孩子们能否健康成长关系着国家未来能否繁荣昌盛。让我们学礼仪、用礼仪，打造卓越的园所，创造和谐的社会！
                         
                              
柳桥幼儿园 韩梅花

服务礼仪作为人文科学的重要组成部分，是创建和谐的医护患关系的有效润滑剂。今天我们举办的“讲礼仪、促行风”礼仪讲座使我受益匪浅。
微笑是人际交往的金钥匙，是我们幼儿园与家长沟通的基本表情，能给家长留下好印象，能改善同事间间的关系。记得在参加培训时，讲课老师教我们当面对一个病痛难忍或者临终的患者时，就应该懂得收敛微笑，换以关心、询问等方式照顾患者，尽可能的减轻患者的病痛。
俗话说，“良言一句三春暖，恶语伤人六月寒”。工作中应该“请”字当头，“谢”字结尾，当患者提出问题时，我们老师耐心倾听，做好解释、解答和安抚工作。当幼儿不小心磕着时时，我们会说“对不起”，以表示歉意。特别在家长与我们产生不同的见解时，我们更应该静下心来仔细分析，并且对家长要称呼得体，而不是直呼某某人，既生疏，又显得不尊重。我们要学会尊重别人，也是一种自尊。
现代社会中，每天有许多事情，都要通过电话来询问、通知、解决。你的善意、亲切、好感，完全依靠你的语言和声音来传达。因此接电话时，我们要面带笑容接听，对方听到亲切、优美的招呼声，心里一定会很愉快，随之会对我们幼儿园产生较好的印象。
总之，礼仪是人与人间相互沟通的一座桥梁，注重礼仪有助于实现幼儿、老师、家长之间的真正沟通。随着我园不断地发展，在提高服务理念，确保教学质量质量，改善服务态度，进行礼仪培训更显得非常必要，它既深化了职业道德、职业作风、职业纪律教育，提高了幼儿园教师的修养、素质，更加强了幼儿园教师的员对行风建设重要性、必要性的认识，不断增强参与的积极性与主动性。真正使全园职工做到“加强礼仪，人人有责，端正行风，从我做起”。                                            
       

                        

            
 博奥幼儿园     王蓉蓉
    游戏是幼儿园教育的基本活动，它不仅能给幼儿带来了快乐，更重要的是能促进幼儿全面素质的提高。为了更好的了解各年龄段游戏水平，提高教师指导游戏的能力，7月31日在博兴实验中学大礼堂吴丽华老师与我们展开《我眼中的幼儿园游戏》讲座，整个活动构建了一个互相学习、资源共享、共同进步的教师专业成长平台，老师们将不断反思、完善“儿童观、教育观”，坚持“以幼儿发展为本”，引导幼儿在游戏中充分发挥想象力和创造力，促使幼儿交往能力和表现能力得到有效提高！
    通过学习我更深一步了解到幼儿园以游戏为基本活动，重视幼儿的需要、要求“保证幼儿每天有适当的自主游戏时间”，让幼儿拥有现实的快乐生活。自主的游戏在幼儿实施创造过程中起重要地位，没有自由的游戏过程孩子的思维就会受到约束，幼儿只会按照规定的玩法，教师叫什么做就什么做，所以，在教学过程中组织的活动都应该以幼儿身心发展为出发点，都考虑是否对幼儿产生影响，游戏活动也是这样的，在玩中学。爱玩是幼儿的天性，而自由的游戏环境更能激发幼儿很多方面的发展如动手操作能力、合作能力、沟通能力表达事物的能力、创造能力等，创造能力更为显著，他们在没有约束的境况下自由的操作自由的玩耍，而在玩的过程中就出现希奇古怪的想法，他们就会尝试用到游戏中来从而就去创造、去发挥。
    在讲座交流现场，不仅分享着骨干教师宝贵的经验，而且在提问、质疑、讨论中不断衍生出游戏组织中许多新的思考点。

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