中班数学设计:学习2以内的加减法

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中班数学设计:学习2以内的加减法
　　教学目标：
　　1、引导幼儿学习看三幅实物图列算式，学习2的加减法，认识加号、减号、等号（理解其含义）。
　　2、启发幼儿用一句话表达出一幅图的图意，注意用词正确。
　　3、学习书写加减法算式。
　　教学准备：
　　教具实物图、学具操作材料。
　　教学过程：
　　一、集体活动
　　1、看三幅图，学习2的加法。
　　（1）出示图一。
　　“这三幅图说的是一件什么事，每幅图用一句话就可以讲清楚了。请小朋友仔细看，看完后讲给大家听。”“先讲第一幅，什么地方有谁？”（草地上有一只鸡）“再看第二幅图应该怎么讲？（又来了一只鸡）把第一、二幅图连起来讲。”“第三幅谁会讲？（一共有二只鸡）谁会把这三幅图连起来说？”幼儿个别、集体讲述三句话。“我们怎样把刚才的事记下来呢？草地上有1只鸡怎样表示？又来了1只鸡怎样表示？一共有两只鸡怎样表示？”幼儿回答老师边用数字记录。“用什么符号表示又来了呢？（+）用什么符号表示一共有呢？（=）”（指+）“这是什么符号？”（加号）“怎么读？”（加）（指=号）“这是什么符号？”（等号）“怎么读？”（等于）（1+1=2）“这算式什么意思？我们一起说说看。”边指数字、符号边讲述图意（对应如下）：
　　草地上有1只鸡又来了1只鸡一共有两只鸡
　　1+1=2
　　“大家一起把算式读两遍。”
　　（2）出示图二。
　　“这三幅图说的也是一件事，谁会把每幅图用一句话说清楚？那用算式怎样来表示呢？”（1+1=2）
　　“大家一起把算式读两遍。”
　　2、看三幅图，学习2的减法。
　　（1）出示图三。
　　“那这三幅图讲的是一件什么事呢？先将第一幅图（草地上有两只小兔）。”“看看第二幅图谁会讲？”“到底是‘来了’还是‘走了’？你怎么看出来的？”“我们把第一、二幅连起来说一说，再想想第三幅应该怎么说？”“大家把三幅图两起来说一遍。”“谁会用算式来记录这件事？”
　　草地上有两只小兔走掉了1只小兔还剩1只小兔
　　2—1=1
　　“这个符号（—），你们认识吗？叫什么名字？（减号）怎样读？（减）这道算式叫做减法算式。”“大家一起来读一读。”
　　（2）出示图四。
　　“这三幅图也是说了一件事，你
　　能用三句话把它的意思说清楚吗？”“谁会用算式来记录的？”（2—1=1）“谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上的什么意思呢？”　　1、看图讲述含义，指导幼儿正确列出2的加减算式。
　　先看着图用三句话讲清楚含义，然后列出算式。
　　2、看分合式写数字。
　　3、依样填空格。
　　三、活动结束。

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