学前班《8的组成》说课稿

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学前班《8的组成》说课稿

我讲的内容是学前班数学活动《8的组成》，这部分知识是在幼儿已经学习了2~7的分解、组成以及7以内加减法的基础上教学的。幼儿《纲要》中明确指出：让幼儿从生活和游戏中感受事物数量关系，运用各种感观动手、动脑探究问题，并体验到数学的重要和乐趣。可见，生活化、游戏化教学形式以成为幼儿园教学的主要特色。因此，我将本课教学内容用实物摸形、游戏贯穿全课，让幼儿在愉悦环境中快乐学习。根据我对教材和本班幼儿特点分析，确定本节课目标有三点：

 1、主动探究“8”的组成。

 2、让幼儿动手操作、尝试“8”的组成7种分法。培养幼儿有序思维能力和语言表达能力。

 3、培养幼儿学习热情，体验学习数学的快乐。

 本节课力求在教法上体现以下三点：

 1、创设生动具体的教学环境，使幼儿在愉悦的情境中学习数学知识。

 2、鼓励幼儿独立思考，自主探索，亲身体验知识的形成过程，体验成功的乐趣。

 3、尊重幼儿的个体差异。

 教学过程我设计了三个环节：

 第一环节：情境引入。

利用实物、利用游戏，激发幼儿学习兴趣，激活幼儿原有的知识和经验。

第二环节：动手操作。

在这一环节，我通过让幼儿分一分、说一说、看一看、记一记、练一练等环节，让幼儿亲身经历知识的形成过程，培养学习兴趣，体验成功的快乐。幼儿在探索8的组成7种分法时，可能不能把7种分法全部表述出来，教师应适时引导，培养幼儿思维的有序性和语言表达能力，更好地完成目标，突破难点。

第三环节：结束部分。

以游戏《开火车》结束全课，让幼儿学习兴趣得到延续。整节课幼儿都处于兴奋状态，进而培养了幼儿的学习热情，体验了数学的重要和乐趣。

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