大班科学活动设计：神奇的热胀冷缩

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大班科学活动设计：神奇的热胀冷缩
设计意图：依据《纲要》，对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，在一次社会活动中，请幼儿去厨房观看厨师做包子的时候，幼儿很好奇的发现了包子放在蒸笼里会慢慢的变大，而冷却之后会慢慢变小。所以根据的幼儿的兴趣，我设计了本次科学活动“热胀冷缩”
活动目标：1、通过科学小实验观察物体热胀冷缩这一科学现象2、对科学活动感兴趣。
活动重点：体验物体热胀冷缩的现象，对科学活动感兴趣
活动难点：对科学活动感兴趣
活动准备：1、体温表人手一个
          2、实验演示材料：透明容器、温度计、记录用纸笔、开水、兵乓球
          3、电饭煲一个、鸡蛋一人两个、分别盛热水喝冷水的盆两个
          4、事先准备好的情景演示
活动过程：一、比一比
1、温度计测量前后的变化
（1）教师操作，幼儿观察未插入温度计液面高度，并记录数值，
出示一杯冷水和热水，引导幼儿观察
温度计插入热水中有什么变化？
温度计插入冷水中有什么变化？
在冷水中慢慢加入热水，温度计的度数又有什么变化？
（并对度数进行记录）
（2）给自己量体温，感受热胀冷缩的现象
提示：你有没有量过体温？（引起幼儿的好奇心）
引导幼儿讨论：在身体的什么位置可以量体温？怎样量体温？怎样看刻度？
师小结：小朋友在测量温度的时候可以有两种办法，一种是把温度计放在嘴巴里面，另一种办法是放在腋下。要事先把温度计进行消毒才能放在嘴巴里面。
（3）对的结果进行实验对比
教师提示操作步骤，幼儿两人一组给自己量体温，对比体温表前后液面的高度差距。
二、兵乓球变圆了
（1）观看情景表演
小熊和小兔在拍乒乓球的时候不小心掉在地上，被小熊一脚采扁了，提问：有谁能想出好办法帮助小熊把乒乓球变圆？
（2）引导幼儿说一说、想一想各种办法，并进行尝试
（3）总结幼儿的各种办法进行评价
教师演示将踩扁的乒乓球放在开水中，请幼儿观察扁的部位发生变化的神奇现象
 三、容易剥的鸡蛋壳
教师用电饭煲煮鸡蛋，然后一半自然冷却，一般放入冷水中。几分钟后请幼儿进行剥壳比赛，体验哪种蛋壳容易剥。
活动延伸：《当一当小科学家》
回家之后找一找生活当中热胀冷缩的现象，回到园与有幼儿一起分享小实验
活动反思：在第一个环节的时候，碰到用开水的时候，一定要由老师处理，保证幼儿安全。幼儿在量体温时，难以看清楚刻度，因为要转动着才能看清楚，所以在这个环节中我只要求幼儿在实验中发现水银柱上升了，就算达到目的。记录刻度的时候也应对幼儿降低难度。最后一环节中，在剥壳实验中，应提醒幼儿仔细体验观察，并思考剥壳难易背后藏着的原因。最后延伸活动教师应在日常生活中多注意孩子的兴趣，引导孩子发现生活中的热胀冷缩，提高探索科学的兴趣。

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