大班科学活动《滚筒的秘密》

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大班科学活动《滚筒的秘密》
 

【活动过程】：

一、玩打“保龄球”游戏，引出课题（2分钟）

1．师：孩子们，这里有一个斜坡，一个滚筒（椰子汁罐），一个“保龄球”（矿泉水瓶）。我们来玩打 “保龄球”的游戏吧！

 2．幼儿玩打 “保龄球”。

二、改造滚筒，使其改变滚动方向。（12分钟）

1．教师出示杯子滚筒，用其打斜坡前面的“保龄球”

师：杯子滚筒有没打倒前面的“保龄球”？（没有）

2．教师再用杯子打倒旁边的“保龄球”。

师：为什么我用杯子滚筒能打倒旁边的“保龄球”？

3．教师小结：椰子汁滚筒上下一样大，只能笔直往前滚，所以能打倒前面的保龄球。杯子滚筒上下不一样大，会拐弯，所以杯子滚筒能打倒旁边的保龄球。

4．你们想不想用杯子滚筒试试看把旁边的“保龄球”打倒？

5．那老师这里只有一个杯子滚筒，你们能不能想办法让椰子汁滚筒也像杯子滚筒一样能打倒旁边的“保龄球”呢？（幼儿讨论）

6．老师提要求：

（1）请小朋友6人一组，在4分钟内把滚筒改造好。

（2）请把垃圾放在白色冰盒中。

（3）改造好滚筒后，请小朋友去拿“保龄球”玩，试下能不能把旁边的“保龄球”打倒。

（4）时间到，请你把“保龄球”放回原处，带着改造好的滚筒回位置上。

7．幼儿自由选择材料，动手探索改造滚筒的方法。

三、玩打“保龄球”，探索滚筒的滚筒方向与放置方向的关系。（8分钟）

1．你是怎么改造滚筒的？（对个别幼儿改造的滚筒进行评价。）能打倒旁边的“保龄球”吗？

2．如果我想要打中斜坡左面的“保龄球”，应该怎么办？如果我想要打中斜坡右面的“保龄球”应该怎么办？

3．幼儿玩打“保龄球”，探索如何打中左边、右边的“保龄球”。

4．教师对幼儿进行提问，并作小结：滚筒口大头朝左边滚下去的话，会打倒右边的“保龄球”，滚筒口大头朝右边滚下去的话，会打倒左边的“保龄球”。

四、继续玩改造好的滚筒，探索发现圆锥滚筒两端大小会影响其滚动路线。（8钟）

1．假如我把“保龄球”移到离斜坡近点的位置，（教师出示自制两个头不一样大的滚筒）你们猜猜看用哪个滚筒更加容易把“保龄球”打倒。

2．请拿着滚筒口头大的小朋友去找拿着滚筒口头小的小朋友，两人一起合作再次玩打保龄球，比一比哪个滚筒更容易打倒离斜坡近的“保龄球”。

3．教师小结：滚筒口头大，饶斜坡的位置近，滚筒口小饶斜坡的位置远。

4．教师总结：今天我们一起玩了用滚筒打“保龄球”的游戏，我们发现了滚筒原来藏着一些秘密：两端大小一样的滚筒往前滚，上面大、下面小的滚筒会拐弯。滚筒口大头朝左边滚下去的话，会打倒右边的“保龄球”，滚筒口大头朝右边滚下去的话，会打倒左边的“保龄球”。 滚筒口头大，饶斜坡的位置近，滚筒口小饶斜坡的位置远。小朋友，请你回去找找看哪些东西跟这两个滚筒一样？改装好的椰子汁滚筒等下放在你们教室，以后在区域活动的时候可以玩。

活动结束，请全体幼儿一起收拾和整理材料、工具。

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