2012年秋季学期中班班级工作学期总结

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2012年秋季学期中班班级工作学期总结

     在孩子们的欢声笑语中一学期就要过去了，回想这学期的点点滴滴，与孩子们一起共学、共长，真令人难忘。本学期，在班上老师和我的共同努力下，班级工作开展得井然有序。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费。现在我就对这一学期的班级工作做如下总结：

（一）能力培养方面：

     学期初，幼儿的情绪较不稳定，有一部分幼儿还存在入园情绪不稳，娇气，依赖性强，霸道等现象；而且本学期有部分新生插入，新生来自不同的幼儿园如：曹沛螣、他在他们幼儿园有过不同的常规训练、常规比较差，我班就严格的重新整顿了各项常规。相对来说班我幼儿各方面能力水平存在较大差异。针对这一现状，我们将班前期工作放在，培养幼儿活泼、开朗、自信，谦虚的个性。我班以“让孩子健康成长”为目标，幼儿的健康体育方面，发展的比较好。能力上与学期初相比，均有明显的提高。参与各类活动时，孩子们基本上能积极、主动；遇到困难，小纠纷时，能乐观、自信地面对，或请求老师帮助、解决。这学期我们还加强对幼儿生活自理能力的培养，在平时让他们养成良好的生活习惯，如：脱衣后会将衣服叠整齐，注意自己衣着的整齐，安静吃饭，保持桌、地、碗都能干净，洗手的习惯等，通过我们不断的努力，幼儿形成了一套自己的生活习惯。在学期快结束时，由于天气变化异常，天气相对比较寒冷了很多家长都不愿意送幼儿来入园。我也非常注重这一点，每到家长送幼儿来时我都和家长唠叨了几句。由于天气原因看有谁没喝水。对个别特别要注意对喝水的幼儿，每次都去提醒要多喝，保证他们的喝水量。着重幼儿的衣着情况，做好防寒保暖工作。幼儿的自保意识和卫生习惯有了很大的提高。进步较明显的孩子有：熊曼婷、任家茂、黄景瑞、杨友枭、刘志、刘金艳、徐兴娅、王婷他们会自己的事情自己做（穿脱衣服、鞋袜等），而且还更懂事，帮助家长一起承担力所能及的事，班内呈现出一派不断进步的蓬勃生机！

（二）班务方面：

     班级幼儿虽然大部分能力较好，自理能力也较强，但他们自我控制及自我保护能力等方面都存在许多差异，需要我们教师投入更多的精力，引起更全面的关注，只有幼儿身心均健康，他们才能全身心地投入到活动中，不断发展。这学期我们的保育员潘老师对孩子们的成长照顾的无微不至，从对杯子、毛巾等的每天消毒，到孩子们的冷暖，身体状况等都能做等细致周到，在孩子们的用餐习惯，潘老师也能耐心的指导，我们班的小朋友能在健康的环境中成长。班上老师也在意识、行动上引起重视，向有经验的教师学习，及时沟通工作中遇到的问题，交流好的经验做法，共同注重幼儿一日生活中的每个细节，及时发现他们身体状况的异常，给予特别的关心、照顾。

  （三）教学方面：

    在教育教学的实施中，我认真组织幼儿的每一次活动，培养幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的机会。幼儿逐渐积极参与、互动、探索，学习热情较以往越发浓烈，展现出无限的学习潜力，旺盛的求知欲。在每一次的教学活动我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了。当老师时提问时，有些小朋友就会用求救帮助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时，这时有的孩子就能勇敢的举起小手。平时我们经常组织幼儿一起讲讲故事，唱唱歌，念念儿歌，歌表演等孩子们能独立、自信地表达自己的想法，会交谈；能与同伴互助互学，共同进步！我们通过讲故事让幼儿了解小朋友之间应该团结，平时及时发现一些好的行为等，如：互相帮助扣扣子、互相垫毛巾、互相帮忙叠被子、互相穿鞋子等，及时表扬，逐步形成互相帮助的良好品德，像刘金艳、陈洪奥、李思涵、刘宇航小朋友等能帮助其他小朋友，我们就及时给予肯定和表扬，鼓励其他小朋友像她们一样。慢慢地爱帮助别人的小朋友多了，守秩序的小朋友也多了。看到这种场面真的很高兴，不过也有些小朋友爱欺负别的小朋友，例如：彭贵贤、等小朋友总是会欺负别的小朋友，一会就有小朋友来告状说他们又在打人了，于是一段时间我们就对他们进行留意、观察，发现不好的行为及时让他们改正，对于他们偶尔出现好的行为我们也都给予表扬、鼓励。所以我们班里好的行为多了，不好的行为少了。

   一学期来，老生基本同步发展，幼儿间各能力水平差距也逐渐缩小。而新生也在能力方面相对于开学有所进步。

（四）不足之处：

   本学期，我第一次担任主班主任，虽然取得了一些成绩，但还有许多不足之处：部分幼儿早上来园较迟，使得一日活动的时间无法达到规定的要求；个别幼儿的礼貌有待加强，特别是对其他教师不够大胆问好；区域活动时的常规需要不断提醒，不够自觉；个别幼儿喜欢打人；对如何开展主题也不是很了解，使得在开展中常有一些不明了的地方，无从下手等等。

    整整一学期，我在工作中还有许许多多小细节没有注意到。在今后的工作中，我们将制定更加完善的工作计划，好好统筹保教工作、家长工作、教研工作之间的关系，以崭新的面貌迎接新的挑战。

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