小班语言活动：公园里

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小班语言活动：公园里
学习目标
． 听指令做动作，发展幼儿动作的协调能力。
． 玩扮演游戏，体验集体游戏的乐趣。
活动准备
． 轻快的音乐。
． 地垫。
活动过程
学习领域：         
形式：集体

1. 请幼儿说一说公园里有什么，然后老师引导幼儿扮演自己说出来的对象，如花、大树、小鸟、蜗牛、毛毛虫、垃圾箱、喷水池等。
2. 播放音乐，老师讲述情境，幼儿进行角色扮演：
情境一：
．  公园里有很多又高又大的树；（扮演树的幼儿尽量伸展身体， 张开两手和手指。）
．  风轻轻地吹着；（扮演树的幼儿轻轻地摆动身体。）
．  小鸟飞来了；（扮演鸟的幼儿出场。）
．  小鸟要唱歌给大树听；（扮演鸟的幼儿喳喳地叫着，两三只 鸟围着一棵大树。）
．  突然下起了大雨，小鸟躲在树下；（扮演大树的幼儿做出用两手保护小鸟的动作。）
．  太阳出来了，小鸟高兴地绕着大树飞来飞去。（扮演鸟的幼儿绕着大树走来走去。）
扮演鸟的幼儿人数要比扮演树的多。
情境二：
．  公园里，花儿盛开；（扮演花的幼儿坐在地上，先把双手合起来，然后慢慢张开，变成一朵盛开的花。）
．  地上有很多毛毛虫；（扮演毛毛虫的幼儿躺在地垫上自由屈曲及伸展身体。）
．  毛毛虫慢慢长大；（扮演毛毛虫的幼儿慢慢站起来，伸展双       手， 变成蝴蝶。）
．  毛毛虫变成了美丽的蝴蝶，蝴蝶开心地在花间飞舞；（扮演蝴蝶的幼儿拍动双手，围着花儿走来走去。）
．  蝴蝶感到肚子饿了，它要去吃花蜜；（扮演蝴蝶的幼儿用手轻轻触碰花朵。）
．  蝴蝶吃饱了，继续在花间飞舞。（扮演蝴蝶的幼儿拍动双手，围着花儿走来走去。）
3. 幼儿可交换角色，再次进行游戏。
活动评价
． 能按指令的提示，协调地做出不同的动作。
． 乐于参与集体扮演游戏。
备注
活动建议：
． 在活动的第二个环节，幼儿熟悉游戏的过程后，在扮演中可随着音乐的节奏轻轻舞动，让自己的动作更柔美，更好看。

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