大班信息百宝箱主题周教案

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聪明的电脑机器人

．理解故事内容和情节。

．进一步了解电脑的用途。

．知道使用电脑要注意的事项，养成良好的行为习惯。

．《信息百宝箱》幼儿用书或电子书第 9 页。

．电脑、游戏光盘。

形式：集体/小组

 

1. 请幼儿说说电脑像什么。

2. 出示幼儿用书或电子书，讲述故事《聪明的电脑机器人》：

电脑威威住在安安的家里，每天都会做很多事情，安安觉得威威像一个聪明的机器人。

上星期六，爸爸妈妈带安安和弟弟去参观恐龙展览会，拍了很多照片。安安想让住在美国的外婆立刻看到这些照片，于是找电脑威威来帮忙。安安请妈妈写了一封电子邮件给外婆，还附上了照片，安安说：“威威，请你帮我把信和照片寄给外婆吧。”威威说：“没问题。”威威立刻就把电子邮件传送出去了。爸爸买了一套电子故事书给安安，安安又请威威帮忙，她说：“威威，请你把这个故事读出来。”威威说：“好呀，请你把光盘放进来。”安安把光盘放进威威的身体里，威威就开始播放动画和读故事了。

安安想送一幅图画给妈妈，她对电脑威威说：“威威，请你和我一起画图画。”威威笑着说：“没问题。你画完图画后，还可以涂上不同的颜色呢。”安安在手写板上画呀画，过了一会儿，威威身上就出现了一朵红花，安安说：“真神奇，不用彩笔，不用图画纸也能画出漂亮的图画。”安安请爸爸帮忙，用打印机把图画打印出来，然后送给妈妈。

威威会发邮件、会讲故事、会画图画，他还会做什么呢？只听安安又说：“威威，请你和我一起玩游戏吧。”安安和威威下了几盘棋后，威威说：“我今天跟你又画画，又玩游戏，差不多玩了一个小时，我很累了。”安安说：“我也累了，我的眼睛需要休息了。”于是，安安关了电脑，并用老师教她的方法，做眼保健操来保护眼睛。

3. 与幼儿讨论：

． 安安觉得电脑像什么？（像一个聪明的机器人。）

． 安安利用电脑做什么？（给外婆发信和照片、听故事、画图

画和玩游戏。）

． 你会用电脑做什么？（自由回答。）

． 安安玩电脑玩了多久？她应该怎样做？（一个小时。她应该

关掉电脑，让眼睛休息。）

4. 请幼儿扮演安安，示范用电脑绘画或玩游戏。

5. 引导其他幼儿注意这位同伴的坐姿是否正确，老师示范操作电脑的正确姿势。

．能说出电脑的功能。

．使用电脑时姿势正确。

．能专心倾听故事。

活动建议：

．创设正确使用电脑的环境，帮助幼儿在实践中养成良好的生活习惯。

 

你喜欢看什么电视节目

．通过将电视节目分类，了解电视的功能。

．通过调查家人的收视内容，学习沟通的技巧。

．提前搜集流行的电视卡通人物图片或物品，并准备一些卡通片光盘。

．“看电视”词句卡。

．用“你喜欢看什么电视节目”补充操作材料（见材料制作），调查家人最喜欢看的电视节目。

形式：集体/小组

 

1. 播放一小段流行的并有一定教育意义的动画片片段，让幼儿欣赏和分享其中有趣的情节。向幼儿提问：

． 动画片的名字是什么？

． 动画片里都有谁？

． 你喜欢看吗？为什么？

2. 出示“看电视”词句卡，与幼儿一起认读。请幼儿分享最喜欢看的电视节目。

3. 出示“你喜欢看什么电视节目”补充操作材料，请幼儿交流分享调查家人最喜欢看的电视节目以及喜欢的原因。

向幼儿提问：

． 你是怎样进行调查访问的？

． 你说了什么样的话？

． 你用了哪些礼貌用语？

4. 与幼儿一同统计，然后汇报结果。老师通过幼儿的调查资料与幼儿一起把节目分类，例如：

． 新闻报道；

． 动画片；

． 旅游节目；

． 综艺节目；

． 戏曲。

5. 引导幼儿探索电视的功能，例如：

． 报道世界各地发生的事；

． 提供娱乐信息；

． 提供教育信息。

6. 请幼儿总结哪一类节目观看的人最多。

．能将电视节目分类。

．能说出电视的功能。

活动建议：

．在家庭调查活动前与幼儿一同讨论并提出访问的要求，如：补充操作材料的使用，礼节与礼貌等，并将有关要求告知家长，以获得家长的帮助与指导。

 

推理游戏

．仔细观察事物变化，发现事物变化的规律。

．通过操作感知活动，学习简单的数列推理

．圆形卡纸。

．在白板上画四个空格，在第一格贴上 1 张圆形卡纸，第二格贴 2张，第三格贴 3 张，最后一格留空。

．《信息百宝箱》幼儿用书或电子书第 10 - 11 页。

．数字。

形式：小组

 

1. 请幼儿数数每一格有多少张圆形卡纸。

（请插入图片）

2. 鼓励幼儿思考并回答以下问题：

． 第二格比第一格多几张圆形卡纸？（1 张。）

． 第三格比第二格多几张圆形卡纸？（1 张。）

． 每格相差多少张圆形卡纸？（1 张。）

． 最后一格要贴上多少张圆形卡纸？（4 张。）

3. 请幼儿在第四格贴 4 张圆形卡纸，然后再点数每一格的卡纸，引导幼儿发现数列推理的规律。

4. 出示幼儿用书或电子书第 10 - 11 页，请幼儿找出第二行每格绿色圆点相差的数量，然后说出第四格圆点的数量。

5. 请幼儿继续观察第三行每格蓝色圆点的数量，使幼儿发现这次的圆点相差的数量不一样，但也有其规律，请幼儿说出第四格圆点的数量。

6. 教师引导幼儿用数字进行模式扩展，引导幼儿发现规律。

奇数列

偶数列

．能按规律进行数列推理。

．能用语言说出数列的规律。

 

 

看时钟

．学习认时钟，认识整点和半点。

．通过设计和制作时钟的活动，发展创造力。

．玩具时钟。

．各种美工材料。

形式：集体/小组

 

1. 请幼儿猜谜语：

会走没有脚，

会说没有口，

它会告诉你，

什么时候睡，

       什么时候起。（钟表）

2. 幼儿猜对后，老师出示玩具钟表，与幼儿一起观察钟面，引导幼儿发现以下重点：

． 6 点和 12 点的位置是上下对应的；

． 3 点和 9 点的位置是左右对应的；

． 有两根指针，一长一短；

． 两根指针是朝同一方向走的。

3. 请幼儿按老师说出的时间，拨动钟面的指针。

老师说出的时间必须是整点和半点。

4. 请幼儿利用各种美工材料，设计制作一个有趣的时钟。老师可引导幼儿注意以下几点：

． 数字之间的距离要相等；

． 指针能够移动。

5. 幼儿可以用作品与同伴玩报时游戏。

．能说出时间的整点和半点。

．能设计并制作玩具时钟。

活动建议：

．老师可在区角环境中提供钟表或玩具教具，鼓励幼儿进行观察、操作钟表的活动。教师也可通过开展家园互动，请家长和幼儿一同收集不同的钟表，引导幼儿加深认识并丰富经验。

 

互联网大检阅

．探索互联网的功能，发展利用互联网搜集信息资料的能力。

．通过讨论互联网的优点和缺点，发展分析能力和语言表达能力。

．提前请家长与幼儿一起浏览儿童网站，记录下网站名称、网址和主要内容，请幼儿带到幼儿园。

．大图画纸。

形式：集体

 

1. 请幼儿分享浏览网站的记录，向幼儿提问：

． 你在这个网页找到了什么资料？

． 你最喜欢网页的哪个部分？为什么？

． 你希望在这个网页加入什么新的资料？

． 你会和谁一起使用电脑？

2. 引导幼儿讨论小组内其他小朋友的记录内容，总结哪种类型的网页最受欢迎。

3. 与幼儿讨论运用互联网的优点和缺点，例如优点是资料丰富、传递资料迅速等，而缺点是需要验证资料的真假。

4. 在分组时间，请幼儿以“电脑给我们的礼物”为题，把想到的东西画下来，或把找到的资料打印出来贴在大图画纸上。请幼儿在大图画纸中心画电脑，每一项资料画一条线与电脑连接，表示互联网的联系。

5. 制作完成后，老师与幼儿分享大图画纸上的内容，进一步认识互联网的功能。

．能说出互联网的功能。

．能说出互联网的优点和缺点。

． 

 

如何正确使用电脑

．通过搜集和整理资料，学习使用电脑的正确姿势和方法。

．发挥合作精神，发展解决问题的能力。

．纸箱、纸盒、旧报纸等。

．彩笔、彩纸、图画纸等。

形式：集体/小组

 

1. 请幼儿调查幼儿园里有多少台电脑，哪些人需要使用电脑。

2. 幼儿报告调查结果后，老师引导幼儿关心园长、老师等使用电脑是否在正确，提议在幼儿园里举办“正确使用电脑”展览会。

3. 引导幼儿讨论以下重点：

． 展览会要展示什么资料？

． 用什么方法展示这些资料？

． 这些资料应该放在什么地方，以方便人们参观？

4. 可让幼儿分组，分工合作完成以下工作：

． 利用互联网搜集资料：正确使用电脑的姿势、连续使用的合

理时间等。

． 整理资料：用简单的句子表达使用电脑的注意事项，请老师

或爸爸妈妈帮忙写下来。

． 拍摄及绘图：拍摄正确使用电脑的姿势，设计使用电脑注意

事项的标志图。

． 访问录音：访问老师，请她们讲解使用电脑的正确姿势和方

法。

． 设计：制作一台电脑模型。

5. 老师协助幼儿写标语、标题及简单的内容。

可请园长来为“正确使用电脑”展览会剪彩，并邀请老师和其他班的幼儿来参观。

6. 展览结束后，老师可请幼儿将有关的标语、照片及图画，贴在活动室或幼儿园的电脑室里，提醒人们如何正确使用电脑。

．知道正确使用电脑的姿势和方法。

．能与同伴合作搜集和整理资料。

．能用文字和图画表达正确使用电脑的事项。

活动建议：

．老师可以引导幼儿搜集如何正确使用电脑的资料，鼓励幼儿用多种方式进行表现，共同创设一面行为习惯墙（可以在活动室外面的公共墙进行展示，发挥环境的开放性作用）。

 

我会选择电视节目

．通过讨论，学会选择适合观看的电视节目。

．尝试为电视节目设计标志，发展创造力。

．将报纸上的电视节目表提前放大复印（星期六或星期日的）。

．记录纸、笔。

形式：小组

 

1. 与幼儿一起讨论看过哪些电视节目，喜欢看哪些节目，不喜欢看哪些节目。向幼儿提问：

． 为什么有些节目不适合小朋友看？（节目可能有不良的信息

和内容。）

． 什么节目适合小朋友看？（自由回答。）

2. 出示电视节目表，请幼儿说说会选择看什么节目，并在电视节目旁写上自己的名字。

3. 与幼儿一起评出选择哪些节目的人比较多，讨论这些节目是否适合幼儿观看，讨论重点如下：

． 内容是否健康？

． 播放的时间是否适合？

． 节目的时间是否太长？

4. 请幼儿为电视节目设计不同的标志，让所有的小朋友一看到标志后，就能知道这个节目是不是适合小朋友观看。设计完成后，介绍自己的作品。

．能选择适合观看的电视节目。

．能创设标志并说出标志的意义。

活动建议：

．根据幼儿对电视节目的了解情况，可将此活动与后一活动合并进行。

 

 

　1、让幼儿在游戏活动中练习平衡、钻、攀爬的基本动作；

　2、通过活动让幼儿进一步认识探险活动，在游戏中增强孩子的活动能力

． 

．竹梯

形式：集体

　1、、听音乐做热身活动，教师带领幼儿活动身体的各个关节，为游戏做好身体的准备。

　　2、请幼儿欣赏照片，说说这些照片是在哪里照的，照片中的人在做什么？怎样做？（照片是在牛鱼嘴探险时照的，有钻、爬、攀登、平衡的动作。）

　　老师：“你去过牛鱼嘴风景区吗？你参加过探险吗？在哪里？有哪些项目？”

　　3、学习探险：

　　——老师：“今天老师也准备带小朋友去探险，小朋友想不想去呀？那现在我们先来学习一些探险的本领，好不好？今天我们要学习的有过独木桥、钻山洞、爬高山。”

　　——老师：“我们先来学习过独木桥，谁会过呢？”出示平衡木，请一个幼儿出来示范走，请全班幼儿说说他做得对不对，并引导幼儿说出走平衡木的要领（眼睛看着前方，手可以侧平举帮助平衡）；全班幼儿排队走一次，老师从旁指导。

　　——组织幼儿在放好拱门的地方坐好（拱门下铺上海棉垫），老师：“现在我们又来到了这个狭窄的山洞前，怎样才能过去呢？谁来告诉我？”请幼儿说说要怎样过拱门？（手脚着地爬行，身体不能碰到拱门），老师带领幼儿在海棉垫上爬过拱门，并提醒幼儿身体不要碰到拱门，否则那个“山洞”就会划伤我们的身体的。

　　——引导幼儿观察竹梯，说出它的名称，在哪里见过？有什么作用？

　　老师：“这是什么？你见过吗？有什么作用？”（竹梯；可以用来搞卫生、挂窗帘……）

　　老师：“想不想知道这个竹梯在今天的游戏中有什么作用呢？”（爬高山）

　　老师：“谁会爬这把梯子呢？现在，老师来教大家爬，好不好。你们可要认真学习呀，要不然的话，等一下我们去探险的时候你就会爬不上高山的，OK？”

　　教师讲述攀爬的要领：手脚要协调，同一方向的手先上、握牢，脚跟着上、踩稳，上完以后再换另一方向的手和脚。（配班老师示范一次，教师提示幼儿观察）。请个别幼儿尝试攀爬，教师指导，加深幼儿对攀爬的认识，

　　请全体幼儿练习爬竹梯，教师注意幼儿的安全及动作的协调性，帮助胆小、不敢爬的幼儿。（梯子的倾斜度要合理，保证幼儿安全）

　　4、探险之旅：

　　老师：“现在我们就要准备出发去探险了，小朋友们准备好了没有？先来检查自己的鞋子穿好没有。”

　　——教师介绍探险线路：“今天探险的线路会经过独木桥（平衡木）——钻山洞（过拱门）——爬高山（爬竹梯）——坐滑道下来（滑梯）”

　　——引导幼儿讨论“探险时的注意事项”。师：“现在请小朋友告诉老师游戏时要注意什么？要怎样做？”

　　——教师小结探险之旅要注意的事项：活动时不能推、拉、撞别人；不能争先恐后，要排队一个跟一个进行游戏。

　　——把幼儿分成两组进行活动，教师从旁指导，纠正幼儿的不足之处，帮助有需要的幼儿，鼓励幼儿大胆参与游戏。

　　——小结游戏情况，指出不足之处，表扬勇敢、积极的幼儿。

　　——再次进行集体游戏1到2次，提醒幼儿注意动作的规范性。

　　5、探险比赛：

　　——在终点插上一面旗子，两个两个小朋友进行比赛，先到达终点的幼儿夺下旗子为胜。

　　6、老师：“今天的探险活动就要结束了，小朋友玩得高兴吗？我们清新是漂流、探险之乡，有空可以叫爸爸、妈妈陪你去尝试一下，好吗？”听音乐做放松活动，游戏结束。

 

 

 

．了解各种包的样式、颜色和功能。

能创造性地设计包，会用简单的图案进行装饰。

．、准备各种样式的包。

形式：集体

一）导入
欣赏歌曲《小二郎》，表演动作，激发幼儿学习兴趣，引出课题。
（二）新授
1、向幼儿展示各种包包，激发设计兴趣，拓宽设计思路。
（1）欣赏老师带来的各种样式的包，说出包的样式、颜色和功能。
（2）欣赏课件中各种样式的包进一步了解包的样式、颜色和功能。
（3）幼儿随音乐做小模特展示各种包包，展示完后将包放到展示桌上。
（4）小结：包的样式和功能各不同，有双肩包、单肩包、手提包、钱包、腰包、旅行包、折叠伸缩包等，人们使用起来非常方便。
2、请幼儿做小小设计师，用绘画的方式设计包。
（1）以小组为单位讨论还可以设计什么款式和功能的包。
（2）幼儿根据自己的想象，能创造性地设计包，会用简单的图案进行装饰。
3、幼儿相互交流与合作，欣赏作品。

 

电视节目真精彩

．尝试合作创作不同的电视节目，享受与同伴共同创作的乐趣。

．学会欣赏评价同伴的作品。

．事先录一段适合幼儿观看的电视节目。

．小礼物。

．《信息百宝箱》幼儿用书或电子书第 14 - 15 页。

．纸盒、纸筒、图画纸、彩笔、各种美工材料。

形式：集体

 

1. 播放一小段幼儿爱看的电视节目，引发他们制作电视节目的兴趣。

2. 出示幼儿用书或电子书，请幼儿观察图中的小朋友是怎样制作电视节目的。

3. 把幼儿分组，合作利用纸盒和各种美工材料制作电视机。

4. 每组可设计电视节目的内容，例如新闻报道、天气预报、动画片等，并绘画在图画纸上。

5. 请幼儿介绍自己制作的电视节目，引导幼儿思考用什么方法最能吸引观众，例如，幼儿可以亲自扮演新闻主播，或用图画来讲故事。

6. 老师可设计不同的奖项，例如最有趣节目奖、最佳合作奖等。待所有幼儿介绍完作品后，可通过集体投票方式选出得奖者，并请园长来颁奖。

．与小朋友合作时，能接纳别人的意见。

．懂得欣赏同伴作品的特色。

活动建议：

．教师可以引导幼儿制作大的电视表演区，鼓励幼儿创编故事、表演歌曲等，提高幼儿通过电视表演的形式进行艺术创作的兴趣和愿望。

 

小老鼠大电话

 

．尝试诙谐 欢快的情绪演唱歌曲。

．感受一拍休止。

形式：集体

1引导幼儿一边聆听，一边用喵和吱哼唱旋律。

2.教师向幼儿提问，电话有什么用途。

3.教师示范唱歌曲后，就歌次的内容向幼儿提问。

引导幼儿边说歌词边进行动作表演。