小雪花

 一、 活动设计理念：
由于我们班的小朋友是这学期刚入园的。所以他们的年龄比较小，所以动手能力还需培养。冬天到了，孩子们总问什么时候下雪啊！对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了，小雪花飘飘洒洒。一天在装饰教室时我们用白色的纸剪了很多的雪花。贴在了窗户上有的孩子说像糖，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。看到孩子们对雪花很好奇，于是我决定设计一个发展幼儿动手撕、拼、贴、涂等方法制作。并通过本次活动认识到雪，可以知道雪的其他特征，感受到活动的快乐。

二、活动内容分析：
⒈教学内容：
幼儿通过课件认识到雪花的特征，和发展幼儿的动手能力。能在活动学会撕、拼、贴、涂等制作。并感受到活动的快乐。
⒉教学重难点：
幼儿的年龄特征比较小，在活动中很难集中精神。让幼儿掌握撕、拼、贴、涂等方法很难。
⒊突破重难点的策略：
小班幼儿对新知识比较感兴趣，在活动中教师应多用不同的方式出示内容。更多的激发幼儿的兴趣。

三、教学媒体：
视频展台、录音机、磁带、电视机

四、教学对象分析：
小班的孩子对词义的理解比较片面；自然的掌握了一些基本语法结构和一些句型，能用较恰当的词句向别人表达自己的思想和要求。动手能力还不够需要提高，入园已有段时间的小班孩子来说，他们还是对自己动手制作很感兴趣的。带有很大的情景性；喜欢听故事、学儿歌，能安静地听别人讲述，可以初步体验到与他人进行语言交流的乐趣，在教学过程中，让他们有更多的动手能力，可以使幼儿手脑得到更好的发展。

五、教学目标分析：
1、了解雪花的特征，并能用语言表达。
2、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。
3、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。

六、教学资源及媒体（媒体使用一览表）：
媒体类型 媒体内容 来源 使用时间

图片
下雪了
小雪花
雪人 自制网上下载 1’

音乐
小雪花
碟子或网上下载 2’

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七、教学活动过程设计：
活动环节 媒体使用情况 教师活动 幼儿行为 设计意图
一、 导人活动，引起幼儿的兴趣。
碟片音乐伴奏《小雪花》
（听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。）
师：小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀？ 还没出示前有些好奇，看见下雪了都很开心。看见雪花都说好漂亮，很感兴趣。
让幼儿在活动前感受下雪。

二、欣赏雪花，教师讲解。1、通过看课件，让幼儿认识下雪了。并说说自己对下雪的感受。
师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物。 看见下雪了都很开心。看见雪花都说好漂亮，很感兴趣。 让幼儿在活动中，知道冬天虽然很冷，但也有好玩的，比如说在下雪天。

2、通过看图片认识到雪花的特点。并用语言来表达。 出示小雪花很开心，问小朋友看到雪花后怎样的感觉。 认真回答问题，并眼睛紧紧的盯住投影仪里的图片。 我们可以看到美丽的雪花，和认识雪花的特点。
3、通过看图片认识到雪人的特点。并用语言来表达。 出示雪人提出问题“小朋友们也想堆雪人吗？ 幼儿回答问题，看图说话，回答问题时认真观察着多媒体中的课件 谈论使用怎样的方法堆出又大又好看的雪人
四、幼儿操作。
(在幼儿操作的同时听小雪花音乐，让幼儿听着好听的声音一起边涂边感受下雪了)
碟片音乐伴奏《小雪花》
小朋友们听这是什么歌呀？这首歌唱的是什么呢？讲解涂色的要领。提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。 有个别幼儿会跟着教师比眼睛，其他幼儿注意力不集中。请幼儿也来变魔术一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。 让幼儿在小雪花的歌曲中制作雪花，这让幼儿更能溶入到活动中。

评价与反思：
本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。充分利用“电教”这一现代化手段，让幼儿的思维、想象得到尽可能的发展。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花的样子，以及如何把小雪人堆起来的整个过程。，并能用语言来表达， 使整个活动形象生动、活泼有趣。美术十分感兴趣，她们对颜料刷子刷刷刷后的美丽的冬天景色回味无穷。结合歌曲，运用多种方法撕撕、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。采取了分组的形式，每一组都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分体现了幼儿的主体地位和能力的差异，调动了幼儿学习的主动性的积极性。不足的是一组涂色幼儿动作较快，好象完成了没事了，幼儿有些闲着，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个交流的过程。
但由于第一次上电教课，有很多地方欠缺考虑，准备不充分。