幼儿教师的行为礼仪

幼儿教师的行为礼仪

中华民族自古就有“礼仪之邦”的美誉。礼仪的“礼”字指的是尊重，即在人际交往中既要尊重自己，也要尊重别人。古人讲“礼仪者敬人也”，实际上是一种待人接物的基本要求。礼仪的“仪”字顾名思义，仪者仪式也，即尊重自己、尊重别人的表现形式。总之礼仪是尊重自己尊重别人的表现形式，进而言之，礼仪其实就是交往艺术，就是待人接物之道。礼仪是指人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素而形成，既为人们所认同，又为人们所遵守，是以建立和谐关系为目的的各种符合交往要求的行为准则和规范的总和。作为教师,要教育幼儿继承民族文化中的有益部分,发展其中不成熟部分,抛弃其中有害部分,弘扬祖国礼仪传统.“少成若天xing,习惯成自然”,文明礼仪及其习惯的养成对幼儿的终生发展有着十分重要的意义,并为幼儿创设条件,吸引幼儿积极主动参与到各个活动中,帮助幼儿学习基本的礼貌用语和交往方法,鼓励幼儿大胆表现自己,敢说、爱说、多说、会说,主动与人交往,从小养成良好的礼仪习惯,让孩子能成为未来世界的生力军、二十一世纪的建设者打好基础,为幼儿终生发展打好基础.下面结合教学实践,谈谈对幼儿进行礼仪教育的体会.
总而言之，礼仪就是人们在社会交往活动中应共同遵守的行为规范和准则我们要形成口号形式，把口号落实在实践，真正做到“一切为了孩子，为了一切孩子”。作为孩子的一出生的第二个老师。我们必须要拥有以下几点行为礼仪
一、有高尚的职业道德和职业修养
1、有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失。
　　2、善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。
3、积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；有积极的生活态度和价值观。
作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。 我们要从小抓起，让孩子门从小就开是学礼，懂礼
　二、衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点；语言规范、健康、做事文明礼貌；言谈举止大方得体、为人师表
1、仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，充满活力。日常生活化妆要求自然、大方、淡雅；杜绝浓妆艳抹，使用有刺激xing味道的化妆品；工作时间将长发束起，不披头散发。
2、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。要求：体态挺拔，站立自然，面带微笑；走姿稳健，头正胸挺，双肩放平；手势自然、适度；交谈姿态以站姿为主，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。
　4、语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。
语速适中，语言生动、有趣、儿童化。语气柔和，忌大声呼叫。 语言生动活泼，说话时不可过分夸张，不过分喜怒形于色；杜绝训斥、讥讽的语言；杜绝给孩子造成惧怕、恐惶心理的语言。不讲粗话，忌训斥幼儿；忌大呼小叫；时刻面带微笑，保持恰当的目光；不催促孩子过快饮食，引导幼儿养成良好习惯。
三、正确处理与同事、家长、幼儿之间的关系以此来构建和谐校园
与同事之间：
处理好同事关系，在礼仪方面应注意： 尊重同事 ， 对同事的困难表示关心，同事的困难，应主动问讯。对力所能及的事应尽力帮忙。不在背后议论同事的隐私 ，对自己的失误或同事间的误会，应主动道歉说明 。
与家长之间：
 

多一点换位思考，也就多了一份理解与尊重。 坚持原则，赢得家长一份尊重。多夸奖他们的孩子，给家长一份自信。交换意见，赢得家长一份理解。指导家长教育孩子，争取更好地配合。明确要求，给家长一个方向。夸奖家长，促使教育的良xing循环。出事之后，想在家长之前，做在家长之前。就事论事，对事不对人，凡事一分为二讲。从家长角度出发，说服家长配合幼儿园的教育。
与幼儿之间的礼仪：
教师与幼儿之间建立的良好感情，能使幼儿产生积极、愉快的情绪，而教师一次不经意的谈话和失误，也会成为影响儿童良好xing格形成的重要因素，特别是老师把幼儿当作独立人格的人，以爱实施教育，以认真的态度，爱护他们的自尊心，尊重他们的人格，真诚地呵护他们，使幼儿获得安全感，感觉到“老师象妈妈，幼儿园是我家”，从而形成和谐，平等，相互信赖的师生关系。如果教师对幼儿苛求，挑剔，动辄，训斥，惩罚，便会造成幼儿情绪压抑，对胆小的幼儿往往会造成他们的自卑心理。胆子大的幼儿则表现出对抗xing，喜欢争吵，攻击xing行为多等消极情感。因而，教师要十分注意在各种活动中，特别是一些象征xing游戏中，尽可能满足幼儿的合理需要，让幼儿从中获得心理上，情感上的满足。
“不学礼，无以立”。礼仪，是律己、敬人的表现形式和行为技巧，是个人素养和社会观的外在表现，也是组织形象的具体表现。简单地说，就是各种交往场合适用的规范技巧和交往艺术。
作为幼儿园教师来说，学习、遵守礼仪，可以有效提升自己的素质和塑造专业形象，展现自己的良好修养和规范、严谨、专业、有礼、有节的良好印象，从而形成幼儿园教师良好修养及形象，成为独特的竞争优势。
比尔?盖茨说：在市场竞争条件下，企业竞争首先是员工素质的竞争。这就要求每位教师都要以高度的主人翁责任感、使命感，同呼吸、共命运，在各自的岗位上，勤奋敬业，尽职尽责，奋力拼搏，无私奉献，为幼儿园赢得持续的成功和无限的辉煌。

教师是“人类灵魂的工程师”。中国有尊师重教的传统，并赋予教师崇高的地位，讲究尊重“天地君亲师”，推崇“一日为师，终身为父”。在现代社会中，教育是立国之本。中国教育部部长周济说：“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。”教师不仅仅是教授知识的源泉，而且是传承文明的导师，教书育人的园丁，以身作则的楷模。

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