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2011—2012学年度第一学期七年级地理期末教学总结

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-05-16 20:09:16
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2011—2012学年度第一学期七年级地理期末教学总结
本学期我担任七年级1至6班的地理科的教学工作,现将一学期的工作做以下几个方面的总结:
(一) 认真分析,制定合理的教学计划

    本学期七年级所使用的教材是人教版,主要内容是“地球和地图”“陆地与海洋”“天气与气候”“居民与聚落”“发展与合作”,希望该年级学生通过学习,了解地理学习的基本方法和基本技能。七年级的学生是刚刚由小学升上初中,对地理这个概念比较模糊。所以我通过与学生的沟通及间接了解,对他们的学习态度,学习习惯、学习方法有了一个大致的印象,为本学期制定切实可行的计划把好目录,明确本学期的教学重点。

(二)注重要领的传授。

    在常识爆炸的今天掌握常识的几多已不是最重要的,而如何掌握常识才是最重要的,是以教学中必需注重要领的传授。地理概念和规律是地理常识的核心内容,培养学生关注地理现象,引导其从现象的察看、分析中形成地理概念,学习地理规律。既而对规律的发明过程孕育发生兴趣,避免靠纯真机械记忆的方式学习地理,在教学中要注意培养学生的分析概括能力,对重点的概念和规律要使学生学得更好一些,并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。可是,常识的理解、能力的培养都需要1个过程,不成要求其太高过急。

(三)正视地理常识的应用。

    教学中应注意与学生生活现实联系。帮办学生通过熟悉的现象理解所学地理常识。如气温在冬夏季节的分布规律,降水的分布,天气预告等等。让学生懂得地理常识在生活、出产和科学试验中的广泛应用,加强学习地理的兴趣和信心。

(四)精讲精练抓提高。

    教学中我力争做到了精讲,重常识系统、结构、联系和思维要领及解题思路,避免了四平八稳、拖泥带水等一些疑难题目。在本学期的第五章内容《世界发展差异》讲解中,我重点教学生们如何总结归纳教材内容,把比较烦杂的内容梳理清楚,从4个方面了解各个国度之间的差异,最后又回到各个国度职位地方是平等的,这样本章内容层次就很是清楚,学生也掌握了基本的学习要领。在课堂上讲究教学技法和艺术,提高课时效益。训练题做到精选、精练,对出现疑难题目的学生及时地指导,提高了学生的学习效果,加强了学习的兴趣。做到讲练结合,努力提高了复习效率。

(五)认真对待每个同学的功课。

    因材批阅,为每位同学的发展指了然方向。每1个班级的学生数都在五十人以上,每批改一次功课就是一项沉重的工作。每次面临堆积如山的功讲义,我没有感觉是一种负担,而深感责任之重,是一种任务。对成绩差的同学的功课,我更显得认真仔细。要让他们真实的感触感染到教员的疼爱,功课是与他们最直接的交流、与沟通。在学生的功讲义上我很少划"×",对于错题我只是在题的旁边划上"?",或者给一些提示性的评语和奉告学生应该怎样避免纰缪。对他们的每一次进步,我都不吝笔墨,用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励,使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试竣事后,有些学生没有取得抱负的成绩,他们的学习立场发生了改变,变得厌学了。这样功课便成为我与学生之间交流的平台,我给了他们更多鼓励的话,也但愿他们在期末的考试中能取得好成绩就是对教员最大的安慰。

(六)读图训练抓能力。

    学生成绩的优劣,在很大程度上决定于于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中,我在上课的时候都要让让学生翻开世界舆图,从一起头我就给学生夸大舆图的重要性,也在不停的教学中培养他们读图分析能力。尤其是在12月份的地理期末复习中,我复习重点以读图分析为主,就是让学生大白,地理教学尤其是世界地理教学必需学会识图。教学中我长于指导学生掌握基本的舆图常识,重点掌握最基本的舆图阅读和使用要领,培养学生的图像思维能力,掌握读图技法,将所学常识落实到舆图上,熟练地掌握图文转换要领,慢慢建立地理物质和地理现象的相互联系,完成对地理物质的准确定位,对重要大洲和重要国度的准确位置的掌握。

三、与时俱进

    积极进行新教材、新教法、新教育思惟的学习、与运用实践。现正值教改的新时期,一场教育的革命正在兴起,尤其以新教材为代表的教育教学思惟蓬焕发展,只有融入这时候代的步伐,才能适应教育的发展。

   "险关漫道真如铁,而今迈步从头越",在往后工作和学习中我将会更加积极、主动,以昂扬的热忱投入到新的教学中。

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作者:佚名
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