2017—2018学年第一学期小学体卫艺工作总结

在中原区教育体育局“三品教育”的引领下，我校体音美工作管理紧紧结合“新三化”“三持续”“两深化”“两提升”“一推进”的教育战略和我校“让每一个生命走向幸福”的办学理念，在体卫艺工作中再上一个新台阶，进一步彰显了我校以啦啦操为特色的优势，凸显了我校中国象棋，快乐篮球，定向越野，纸上世界，曲艺杂谈的百家争鸣新形势，做到工作有重点，心中有目标，落地有创新，促进学生全面发展，尽可能的给每一位师生提供展示的平台，从个人的成就感中获得幸福，体现了我校的幸福教育理念。现就本年度体卫艺工作总结如下：

 

一、幸福管理：

 

    （一）顾全大局，修炼境界是前提我校在进行体音美管理方面首先从骨干入手。体音美老师具有很强的专业性，其专业要求其思想的开阔性，所以只有有个性的体音美教师才会在其个人领域有所突破，所以在管理方面，我们允许他们有个性但绝不纵容其任性，在大是大非面前一定要以学校的发展为前提，若出现以牺牲学校荣誉为代价的一切利己主义坚决用制度对其进行制裁，情节严重的绝不手软严肃处理。我校体音美教师不管是在职的还是外聘的在个人专业领域都有个人独特的风格，所以在管理方面就需要我们做到求同存异，全面发展，发挥个人特长同时，又能在大是大非面前保持顾全大局齐心协力的局面。为善、负责是考察教师的基本准则，特别是组长是组内的核心力量，组长的素质直接关系到整个团队的力量，但在管理过程中绝不准出现“伪善”以及一切道德品质有问题的现象出现，因为组长出现问题就会误导教师，而教师是学校发展的核心力量，让那些阳光、正气的教师有真正的发展。我校音乐组长郑彦美术组长王晶能够牺牲自己节假日时间为OM小组排练发挥个人的表演特长，美术组长带着娃加班加点为OM、校本课程制作道具和展品都起到了模范带头的作用，这些没有荣誉但为学校争光添彩的工作需要的就是这么一批踏实肯干的组长和成员才能做到，在组内做到了：扬正气，树新风的作用，体育组卜一哲老师把自己的社团带领的风生水起，有声有色，而且只要是学校的工作不管是抬桌子，搬展架等一系列杂事总是冲在最前面，王利华老师也是尽职尽责发现问题及时提出，及时矫正，避免了一些事情的恶性发展，李新萌虽然是新人，尽管对个人专业不对口，但仍旧顺利完成了本学期的体育教学工作，并且没有发生一起安全事故，同时新萌还见缝插针的完成了学期初新生入学“查验证明”上报工作和每天的日常晨检上报工作，闫文副主任在完成本人日常的教学工作的同时，对我校啦啦操校本课程常抓不懈，学生在短短的一学期中学会了3套操，同时在学期初时间紧任务重的前提下做好家长工作和班主任工作让学生自筹自资完成了参加第六届全国全民健身操舞的工作，她利用业余的时间加班加点做好体卫艺爱国卫生档案整理工作，使本学期的每月爱国卫生检查顺利通过，整理了42盒杰出教师档案管理工作，在郑州市杰出教师工作室督导检查中使该项任务能够顺利通过，同时组建了名师工作室成员，使组内成员段佳杰于上个月在“全国核心素养下的体育与健康展示课”比赛中再获殊荣，做到了每月按时上报党员活动计划和活动总结并尽可能的按计划组织党员活动，顺利完成了党员管理工作以及党员信息管理和网上管理工作，配合张主任对督导档案进行了整理以备上级检查等等一系列琐碎的工作数不胜数，包括与体音美教师做好各类思想工作，在顾全大局的情况下尽可能的使工作完成更加出色，音乐组马仙菲老师经过笔试、面试、答辩环节获得了中原区名教师的光荣称号，所以说体音美组成员虽少，但是出的力可不少。

 

 

 

（二）端正心态，直视矛盾

 

     从马克思主义哲学角度讲，矛盾无处不在，重要的是要因势利导，促进发展。体音美组在对教师管理方面我们要做到端正心态，做为管理者我们是为教师更好地服务的，当老师遇到难题问题时尽最大的努力在不违背原则的情况下帮助教师解决，当然，管理者与被管理者自身也会存在一定的矛盾，这就要求我们更好地去引导教师，疏导教师不满情绪，同时，教师之间也会存在各种矛盾，这就需要我们管理者牺牲大量的时间去化解或缓和矛盾，为了促进学校的全面发展有时候管理者需要忍辱负重，砥砺前行，最终的目标是促进学生的全面发展，让每个生命走向幸福。

 

2、教研组团队考核制度化，督促教师教学方式转变

 

在上学期教研组团队考核基础上。在“让每一个生命走向幸福”理念引领下，促进教研组团队建设，以教研组集体考核为基本原则，努力使每位老师成为知团结、会合作、懂感恩、能成长的专家型教师。并且同时出台了教研组考核细则，体音美组都做到了全方面的述职。

 

本学期，教研组主题教研、备课，也紧紧围绕“高效课堂”这个主题来开展,通过组内研讨课、教研组示范课等形式开展教研组主题教研活动。美术组王晶的高效课堂，马仙菲老师的戏曲欣赏示范课以及体育组的点对点指导，使课堂教学有了很大提高，闫文主任代表郑州市小学教师所上的健康教育示范课获得省、市领导的一致好评。

 

二、幸福课程：

 

（一）构建“幸福教育”课程体系。

 

    成立课程改革小组，以课程建设为重点，以课堂教学为阵地，以校本课程为特色，以评价改革为抓手，让学生享受成长的快乐，教师实现专业的发展，一同享受教育幸福。做好学校课程框架体系的建设。将体音美课程分为：健体课程和美育课程及民族文化传统课程，从课程的编排到课程的实施、课程的评价，每一项课程基本都有一套完备的体系，并且有专门的负责人，要求每个老师心中有目标，学期初家长会与学生和家长分享，结合社会的力量让家长心中有数更好地支持我校的工作为课程的有效实施奠定良好的基础，同时也为实现我校“幸福教育”课程舔砖添瓦。我校在体卫艺科领导的帮助下承办了戏曲进校园的教师培训，使我校音乐教师借此机会也有了很大的提高，顺利完成了“戏曲进校园”的工作任务。同时，我们在我校体育足球专业教师极度缺乏的情况下引进“校园体育”帮助我校进行足球教学和足球专业队的训练，是我校的“足球进校园”的任务能够扎扎实实的完成的同时帮助了副主任闫文完成了一定的教学任务，因为郑州市名师工作室主持人教学工作量规定不超过总工作量的三分之一，而学校副教导主任一般不超过总工作量三分之二，所以在闫文主任担任每周10节课远远超过文件要求的工作任务的情况下，有时他们能够帮助完成部分课程，甚至帮助整理体育器材、送文件、执裁、复印资料等等工作任务，使学校的真正的做到了借助社会力量办教育，办人民满意的教育的目标。