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2013年春期小学语文中心组工作总结：彰显语文课程建设的正能量
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2013年春期小学语文中心组工作总结：彰显语文课程建设的正能量
本学期的语文学科建设，以学校十二五重点课题《“童心教育”理念下学校课程建设与实践研究》为指南，各项工作有序展开，不断推动语文教育向完善课程建设的方向发展，向提升师生人文素养的方向发展。
（一）对于小学生语文素养提升工程，我们在做什么？
1、素养工程，教师先行。
“20+20”小学生语文素养工程，是武昌区着力推行的工程之一，也是学校几年来重点推进的工作。我校“20+20”的辅导老师占了全校教师总数的80%以上。为了不断强化这支辅导队伍的整体素养，本学期，学校通过赛、训、展相结合的方式，做了系列工作：
【赛】以武汉市“教育文化建设年”和学校“我爱读书”主题活动为契机，结合我校深化“20+20”小学生语文素养提升工程的需要，学校开展了“教育教学能手和后勤服务能手”评比之教师基本功竞赛活动，其中很重要的板块内容就是“三字一话”。即：钢笔字、粉笔字、毛笔字和诵读比赛。学校还专门制定了《武汉小学教师基本功竞赛诵读比赛评价标准》和《武汉小学教师基本功竞赛写字比赛评价标准》。
“三字一话”的活动也掀起了老师们苦练基本功的热潮。老师们将学校精心挑选的《教师基本功竞赛朗读材料30篇》（其中包含《书声朗朗》中的篇目），一一打印了下来，并给生僻的汉字注音，进行诵读训练。一年级的老师们还在学生放学之后，以办公室为单位进行集中训练。6月7日，全体教师参加了学校组织的诵读比赛，黄卫红等40名老师获得了一等奖，胡燕等36名老师获得了二等奖，郭震等18名老师获得了三等奖。其中，18位老师于7月3日还在武汉第一寄宿小学进行了诵读展示。6月14日，全体教师参加了学校组织的三笔字竞赛，其中，李文熙等38名老师获得了一等奖，王运瑞等36名老师获得了二等奖，张雄等19名老师获得了三等奖。“三字一话”的比赛活动，对于落实学校“20+20”的日常工作，起到了促进师资水平整体提升的作用。
【训】实用书法是写字阶段，是艺术书法的基础。艺术书法才是真正的书法，是写字的高级阶段。书法是一门专业性很强的艺术。从执笔到坐姿站姿，左右手眼脑同时配合，必须有正确的方法训练。
3月22日，学校特意请到了中国书法家协会会员、湖北省书法家协会创作研究员、荆州市书法家协会副主席黄文泉老师为全校老师进行了一场主题为“从写字到书法”的书法艺术专题讲座，通过专题培训，老师们提升了书法专业的理论知识，掌握了正确的练习方法，并且乐意在实践中去感受与提升。弄笔岁月久 舒卷功随手。二年级教研组的老师更是重视写字基本功的自觉训练。老师们自行购买《中国书法之美》，利用集体备课时间学习书法知识，并努力提高教师手写评语、留言的示范性和美感。
【展】6月17日，武昌区东一片举行“书香校园，活力教师”联盟展示活动，我校章玉娥、李文熙和査良琦老师参加了活力诵读展示，何祎、韩琳老师参加了“校园书香梦”的教学论坛。以上几位参展老师是武汉小学语文教师的代表，她们通过诵读和论坛，表现出武汉小学语文人带领孩子们浸润书香的雅趣与情怀。
2、常中有变，促进落实。
学校继续推行《写字》周课时备课，由各班写字指导教师团队中的语文老师写好教案，非语文老师共享教案上课。倡导每位写字指导教师都要对学生的《写字》作业进行全批全改。蔡雅莹、李娜、匡仁政、陈莹等老师在这项工作中给予了大力的支持。
本学期，学校在学生《写字》的软笔指导上，增加写字专业教师力量。专门请写字功底扎实的章玉娥老师和赵婧老师分别负责三、四年级的软笔书法课，轮流跨班进行每天下午20分钟的写字指导，受到孩子们的欢迎。二（4）班的翟振玲老师充分发掘与尊重家长资源，聘请一位擅长书法的家长志愿者（曾庆辉老人），每个周二中午以及20分钟写字时间来校，坚持为孩子们进行写字指导，鉴于现行《写字》教材软笔内容的局限性，老人自编教材，认真备课，家长委员会积极配合，有效地激发了学生对写毛笔字的兴趣。
各班对于《书声朗朗》的诵读，都能按照学校的时间安排落到实处，卢琼、杨嵩、匡仁政等非语文学科的指导老师还能经常与学生一起诵读。
3、特色展演，快乐诵读。
本学期的诵读测查，是以庆“六一”展演的方式进行。各个年级根据不同吟诵篇目的内容和感情要求，呈现出了丰富多彩的表现形式。声音洪亮，整齐划一的全班齐诵，震撼人心；配合默契，特色鲜明的接力诵，跌宕起伏；低年级的拍手诵读活泼可爱，还有的班级将诵读的内容编进了情景剧里，扣人心弦的剧情，感情丰富的诵读，让人情绪激昂。如：二年级进行走班表演，学生自发地准备小道具、头饰、化妆、音乐，为儿童诗、现代诗、小歌舞的精彩表演增色不少，从大家高昂的激情可以看出，学生们很喜欢这种把读书与表演相结合的形式，领略了与经典同行的文化魅力。
学校还组成6个教师评价小组，分别到不同的年级进行巡视与评价，并且按照评价标准，评出8个“最具特色班级”、10个“最具风采班级”、9个“最具表现力班级”和6个“诵读之星班级”。这6个被评为“诵读之星”的班级是：一（1）、 二（1）、 三（1）、 三（5）、四（2）、五（2）、 六（7）。
由于老师们重视学生的写字指导，一些学生的硬笔、软笔和绘画作品令人赏心悦目。五月初，在六年级语文老师和美术老师的大力支持下，学校师生文化中心的整面墙壁上，挂满了学生作品。
学期结束，继续进行书香班级、诵读小明星和书写小能手的评比。在各个教研组依据《武汉小学书香班级评选条件》进行评选的基础，经过学校审定，以下6个班被评为“书香班级”，即：一（2）班、二（1）班、三（4）班、四（6）班、五（3）班、六（8）班，以上这些班级的语文老师兼班主任分别为：廖露露、李文熙、李爱玲、张伟、邹郢、刘延红老师。
