2011年国培计划培训者远程培训总结

2011年国培计划培训者远程培训总结

2011年11月14 日 ---12月18 日，我有幸参加了为期近一个 多 月的国培计划（2011）县级教师培训机构培训者远程培训 。 作为参培人员 ，本人对 此次的培训者培训，感触颇深。 兹做简要总结。

一、 学习进程

2011 年 11 月 14 日下午， “ 国培计划 ” ---- 县级教师培训机构培训者远程培训项目开班典礼（永嘉分会场）在永嘉教育局二楼会议室举行。会议主要议程有： 1 、收看开班典礼； 2 、学习平台操作指导； 3 、领导动员讲话。开班典礼由项目办李凤兰老师主持，教育部师范教育司许涛司长作重要讲话，执行机构代表、高教出版社社长助理咿洪老师做表态发言，各单位及学员代表做组织或学习发言。县教师进修学校王鹏飞老师就学习平台的操作做详细的指导，并就学习内容、学习要求、考核评价做了解释。使学员能上网、会学习、可交流。教育局朱立新委员做动员讲话，要求广大学员珍惜学习机会，努力提高自身素质。进修学校陈会众校长强调，各位学员务必高度重视，合理安排时间，克服工学矛盾，确保 100% 合格。

开班典礼第二天开始， 恰逢近期出差少，工作任务轻， 本人坚持每天上网学习 ，如饥似渴的拼命学习 。

值此一周之际，今天查看学习进度，不查不知道，一查吓一跳！一周时间居然学完了本来需要35 天学习的任务，并已大大超过了规定的完成标准。（附见截止今天的数据统计）

学习进度数据统计

统计项目
已完成数
完成标准

必修专题完成数
10/10
6

选修内容完成数
13/22
2

发布和回复帖子数
25
18

提交作业总数+ 提交研修日志总数
2+9
6

提交评论数
24
24

在线时长
63学时
50学时
 

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合格不是我的学习目标，因为任何学习，合格是最低的要求，绝大多数人都是非常容易达到的。“ 国培 ” 主要是提供给我们培训者一个学习的平台，我们的目标是通过学习，真正能学到一些东西，对自己今后的工作有实实在在的帮助。 后一个月中，我仍然不断上网学习。

标题：
第二周学习进度

专题名称：
1 教师培训项目管理

作业完成时间：
2011-11-27 13:20

作业内容：
统计项目 已完成数 完成标准
必修专题完成数 10/10 6
选修内容完成数 22/22 2
发布和回复帖子数 48 18
提交作业总数+ 提交研修日志总数 2+10 6
提交评论数 27 24
在线时长 77学时 50学时
 

第二周结束，本人就学习 完成10 个 必修专题 ， 22 个 选修内容 ， 发布和回复48 个 帖子 ， 提交作业 或 研修日志总数 12篇， 提交评论数27 条， 在线时长77 学时 。

标题：
第四周学习进度统计

专题名称：
10 混合式培训的组织与质量监控

作业完成时间：
2011-12-11 21:17

作业内容：
数据统计

统计项目
已完成数
完成标准

必修专题完成数
10/10
6

选修内容完成数
22/22
2

发布和回复帖子数
73
18

提交作业总数+ 提交研修日志总数
2+14
6

提交评论数
45
24

在线时长
91学时
50学时
 

到 12月 19 日，学习进度如下：

数据统计

统计项目
已完成数
完成标准

必修专题完成数
10/10
6

选修内容完成数
22/22
2

发布和回复帖子数
107
18

提交作业总数+ 提交研修日志总数
4+15
6

提交评论数
48
24

在线时长
106学时
50学时
 

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二、 主要收获

（一） 重新激发了学习热情

本人80 年参加教育工作， 98 年进入教研室担任教研员。 教龄达 30多年，担任教研员也已 13 年。虽在教师心目中还是不怎么吃老本的形象，但自己都已经觉得学习缺少了积极性、主动性。借本次国培机会，本人与年轻一代教研员、师训员一道，深觉机会难得， 在培训过程当中，我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习， 一直以饱满的热情投入到培训中来，在学习中能携专家之所长，补己之短，高效完成学习任务。借助网络交流平台积极参与学员交流，是一个名副其实的活跃学员。国培给我们这些本不相识的同行架起了交流的平台，给大家提供了更多展示自我的机会。看了一篇又一篇发自肺腑的研修日志，和他们一起分享着学习的快乐；在一次次的论坛交流中，我们道出了共同的心声，也找到了共性问题，论坛让我们的 教育 难题有了倾诉的平台。 根据 QQ群 聊天记录而成的研修日记 《 参加国培学习而被杀头，我觉得也是光荣的 》，于 2011-11-22 10:46 发表，可以说是自己醉心学习的心声。上面的学习进度记录，是我学习行为的外在体现。

（二）更加清楚地认识自我

在本次培训学习中， 根据分析工具，对自己进行学员类型分析：

1、根据专业素质特征进行角色划分，本人属于讲师类型的培训者，尚未达到培训师的水平。

2、根据工作岗位要求进行角色划分，本人属于教学业务型的培训者。因为在培训工作中，本人主要负责课表安排，培训专题设计，教师聘请，承担一定的教学任务，关注培训教学质量与效果。当然也有参与项目开发与设计，故可以认为是兼有项目组织型的培训者。

3、根据专业发展水平进行角色划分，本人属于经验型的培训者。因为本人已经具备一定的培训教学知识与技能，从事教研工作多年，组织过许多次县级教师培训活动，并经常应邀为温州市级骨干教师做专题培训讲座，被温州大学聘为兼职讲师，进入温州教师教育院培训团队，开发的课程曾被评为温州市级二等奖，并作为教师专业发展培训资源。但尚未成为专家型的培训者。

明确了自我，也就更加有利于扬长避短，也会更加是自己有明确的专业发展方向。

（三）确实 学到了 许 多知识

在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。

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