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二年级下册Unit 8 Are these tomatoes ? (The Second Period)教学设计

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-05-06 02:16:01
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【教学设计】
                 二年级下册Unit 8  Are these tomatoes ?教学设计
                  (The Second Period)
                  三角中心小学 谢少敏
一、 教学内容:本课时是二年级下册第八单元第二课时单词句型教学及拓展
二、 教学流程图:
                   
                    Unit 8  Are these tomatoes?

三、教学目标:
1、帮助学生理解掌握与运用新单词与句型;
2、学生理解本节课内容,能根据给的情境提示等完成基本的对话练习。
具体体现:
1) 知识与技能目标:
(1) 习得关于蔬菜的词汇及句型,句型及词汇达到四会;
(2) 通过任务型教学,活动教学和故事教学,培养学生理解能力与拓展学生知识面;
(3) 通过小组活动和表演方式进一步培养学生的英语表达能力。
2) 情感、策略、文化意识目标
(1) 通过听说,培养学生英语口语表达能力;
(2) 通过读写,培养学生的语言运用能力和学习英语的兴趣。
四、教学重点和难点
重点:1、能让学生在教师的引导下巩固旧知识并能充分理解本课的单词及句型。
      2、让学生掌握句型:Are these tomatoes? Yes, they are. / No, they aren’t. They’re…
难点:1、让学生掌握句型:Are these tomatoes? Yes, they are. / No, they aren’t. They’re…
      2、能综合运用所学句型,发散学生思维,用自己的方式表演故事。
五、教学策略:
为了更好的完成教学,采用多媒体PPT辅助教学。借助课件的呈现让学生更直观地学习,教学策略如下:
(1)教学方法:在本课时教学中将采用游戏教学法,歌曲教学法,故事阅读法,活动教学法,任务型教学法 。
(2)辅助手段:多媒体PPT辅助,真实的蔬菜。
(3)准备材料:课件,练习纸
(4)预计达到的教学效果:学生能运用所学的内容进行流利对话;能表演简单的故事情节。
六、教学过程
ⅠWarm up
(1) Get greeting with Ss.
  (Purpose:通过free talk, 拉近师生的距离,让学生放松心情,能更快的融入课堂。)
(2)Sing a song:
(Purpose:让学生放松心情,从愉快的教学氛围里复习相应语法知识,不但满足学生的学习兴趣,又调动了他们学生的积极性。)
ⅡReview
Look and guess:“What are these?”
(Purpose:利用复习旧知识的方式,使学生更深一步巩固知识,并引出新内容。)
Ⅲ Presentation
(1)Show the pictures and ask and answer: What are these? They’re …
(Purpose:复习旧知识引出新知识)
(2) Have the Ss answer the questions and practice the words and learn the sentences: Are these…?  Yes, they are. / No, they aren’t. They’re…
(Purpose:通过问答引出要学习的新句型,从特殊疑问句到一般疑问句过渡)
(3)Have the Ss practice the words and sentences.
(Purpose:学生对新授单词句型达到一定的掌握及理解,通过两两对话,提问,回答等方式进一步巩固单词和句型。)
Ⅳ Activity
(1) Guessing game.
(Purpose:通过游戏形式让学生进一步巩固所学的内容,即能让学生在轻松愉快的环境中学习,也能活跃课堂气氛。)
 (2) Group work: Use the real vegetables and guess.
(Purpose:真实的蔬菜能激起学生极大的学习兴趣,而且让学生置身于实际生活中一样,让学习更贴近生活。)
(3) Learn the text, then let the Ss act in roles.
(Purpose: 小故事总能让学生喜欢,又能进一步巩固所学内容,让学生表演故事里的人物,既能培养学生的口语能力,又能培养学生的表演能力。)(4)Do the exercise.
(Purpose: 练习能进一步巩固所学内容。)
Ⅵ Summary
(Purpose:引发学生的思考和总结语言规律,让学生体验学习的成就感。)
Ⅵ. Homework
Read the story and act the story .
(Purpose:通过布置特色家庭作业,可以加强学生自主学习的能力和运用所学知识的运用能力。)
七、教学检测安排:通过设计给学生的练习题,让学生完成后检测学生对所学知识的掌握情况,从而及时调整教学内容,并在该单元完成后进行单元测试,做到查漏补缺。
八、板书设计
Writing on the board:
                Unit 8 Are these tomatoes?
Are these tomatoes?
Yes, they are.
No, they aren’t. They’re…

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