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“为了成功的明天——职业生涯发展与就业观”教学设计
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《职业生涯规划》第九课第一课时
“为了成功的明天——职业生涯发展与就业观”教学设计
中山市坦洲理工德育备课组
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教学目标
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知识目标：了解什么是正确的就业观及其对人生发展的作用。
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能力目标：能够运用正确的就业观看待问题。
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情感态度与价值观：从实际出发，树立正确的就业观念，明白自身能力和社会需要的关系，形成整体的职业生涯规划意识，从而形成正确的职业价值取向，为自己的职业生涯打下基础。
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教学重点
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了解正确的就业观
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教学难点
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形成正确的就业观
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教学方法
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情境教学法、榜样示范法
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教学过程
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教学环节
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教学内容
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教师活动
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学生活动
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设计意图
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时间
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一、
导入
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歌曲：《打工行》
从“背起行李走远方”到“风风光光回家乡”，主人公是不是一下子就创业成功呢？他都做过哪些工作？遇到了什么困难？
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播放歌曲，
提出问题。
对学生的回答进行概括总结，引出新课。
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听歌、看视频，思考问题并回答。
思考问题。
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创设情境，引发学生共鸣。
从情境联系自身，引起学生的思考。
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5
分
钟
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二、
新课
小结
练习
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知识点展示：
（一）发展从今天起步
（二）正确的就业观
（一）发展从今天起步
职业生涯不同阶段：
1、成长阶段（5-14岁）
2、探索阶段（15-24岁）
3、确立阶段（25-44岁）
4、维持阶段（45-65岁）
5、衰退阶段（65岁后）
在校期间，我们应该怎么做？
（二）正确的就业观奠定成功的基础
1、什么是就业观？
态度、观念，成功就业的前提。
2、什么样的就业观是正确的？
案例1：求职路——芳芳
学生表演：芳芳她是你同学，你尝试劝说她。
案例2：求职路——小江
问题：比较一下芳芳和小江的经历，从心态、工作态度等方面概括二者不同经历的原因。
总结：正确的就业观
问题一：你怎样看待芳芳“找工作就要找个像样的，要不就不找”的想法？
正确就业观一——“先就业，后择业”。
范例：李玉刚的第一份工作。
他的第一份工作主要是为了什么？对其演艺之路有何帮助。
问题二：小江凭借什么获得大家的好评并被提升为主管的？
正确就业观二——树立竞争就业的思想。
思考：如何提升我们的竞争力？
问题三：就业中能不能完全依靠“学校分配”和“家长门路”？
正确就业观三——树立自主就业的思想，具有自主创业的精神。
视频：马云的演讲。
在竞争激烈的今天，要学会放低姿态，降低门槛，少讲报酬，抓住机会展示自己的才华，才能实现“华丽转身”。
辩一辩：
1、首次就业的实际岗位一定要选择自己目标中的相关专业，争取一次就业就谋到理想工作岗位。
2、想在职场中游刃有余，必须要有背景，会做人，否则很难有出头之日。
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知识点展示。
说明职业生涯不同阶段，及其学生所处阶段，引导学生在校期间为日后的职业生涯做准备。
提出引导性问题，总结学生的回答。
展示案例，提出问题。
分配学生演员芳芳。
展示案例，提出问题。
把学生的主要观点记录下来。
总结学生的回答，将正确的就业观明确地概括出来。
并引用实例进行说明讲解。
提出问题。
引导学生。
播放视频
总结评价学生表现。
小结
提出论点，组织讨论。
对学生见解进行总结。
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明确本节课知识点。
了解职业生涯阶段。
思考并回答在校期间应该如何做？
为就业观下定义，认识到正确的就业观对就业的重要作用。
通过案例，思考并通过表演解决问题。
分析案例，思考、讨论、回答问题。
讨论完成三个问题，明确正确的就业观。
思考并回答。
讨论、思考、回答。
思考、分析
看视频。
回顾本课知识点。
针对观点，发表见解。
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使学生明确本节课知识点，带着任务开展学习。
通过展示说明，使学生了解到未来职业的发展应从今天开始准备。
呼应本学期之前的学习内容。
通过学生自己的概括，加深其对就业观概念和意义的理解。
反面案例帮助学生认识到不良就业心态对就业的影响。学生表演可以获得真实体会。
通过两个案例的对比，帮助学生树立正确的就业观。
通过学习和概括，使学生对正确的就业观形成系统的认识和认可。
帮助学生认识到就业要务实，不可好高骛远。
把案例同学生自身情况相联系，使学生认识到提升竞争力的重要性和紧迫性。
帮助摆脱依靠学校和家长的不良心态，树立其自主就业的思想，培养其自主创业的精神。
对本节课知识点进行回顾总结，加深学生印象。
巩固知识，加深学生对于正确就业观的理解和运用。
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5
分
钟
3
分
钟
10分
钟
13
分
钟
1分钟
3分钟
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作业
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搜集关于中职生就业形势的资料。
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完成作业。
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为接下来的知识做铺垫。
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板书设计
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为了成功的明天
一、发展从今天起步
二、 正确的就业观 “先就业，后择业”
竞争就业
自主就业
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