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手绘表现——立体图像的呈现教案

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-06-01 12:37:58
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手绘表现——立体图像的呈现教案
——授课人: 黄浩
 
一、    教学目标:
通过本课学习,使学生掌握丰富的线条表达方法,理解物象的基本特征和基本关系,提高学生的观察能力和形象思维能力,更重要的是提高表达能力和综合实践能力。
二、教学重点与难点
重点:物体形态与结构的关系(平面到立体的转化)、对立体图像的概念和表达方法的了解和认识。
难点:对立体图像的三种表达方法的掌握和运用,让学生消除对复杂结构和多维物象表达的恐惧感。
三、教学时间:2课时。
 
四、教学设计
(一)、导入
呈现两组物象
1、正方形和正方体
2、圆形和球体
让学生先观察这两组物象,然后试着将它们用手绘形式表现出来,请位同学到上面画。(然后对学生作品简要评述导入新课)
课件呈现课题:《手绘表现——立体图像的呈现》
(二)、讲授新课
1、刚才我们画的两组图像一个是二维的平面空间表达,一个是三维的立体空间表达,我们这节课将要学习的就是三维立体物象的表达即立体图像的表达,首先我们来了解什么是立体图像。
课件呈现立体图像的概念
首先我们来了解什么是立体图像。
课件呈现立体图像的概念
立体图像指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三种空间度量效果的三维立体形象。
2、我们的生活中到处充满了这样的三维立体形象,请同学们一起来观赏
课件呈现图片
生活中的立体形象
3、正是因为我们的周围充满着立体形象,所以,我们常常能在生活中的许多地方看到关于立体形象的描绘。 这些立体图像比平面的图像更能够体现物体的空间感和体积感,而当你要把一个物体的形象向别人描述时,立体图像会省掉许多形容的语言——
课件呈现图片
图例一:吸尘器产品
图例二:多用柜
提问:同学们看了这些立体图像的表达有什么感觉?学生发言,教师总结。(运用立体图像的表达方法能最直观、最形象地体现出物体的形状、结构与特征,因此立体图像的表达也同样具有记录、说明、叙事、交流、抒情的功能。如上所示的图例:“吸尘器产品”、“多用柜”等,那么,怎样来表达所看到的立体形象呢?有什么方法可学吗?
4、手绘线条图像——立体图像的表达的三种方法:
课件呈现:立体图像的表达方法
(1)表达直观感受的方法(简要讲一下透视知识)
(2)表达结构分析的方法
(3)表达主观理解的方法
以上方法逐一讲解并演示,使学生更直观的感受和学习。
5、试比较同一物体的不同表达方法——
课件呈现相关图片:椅子、茶杯、随身听、电话等。
6、手绘立体图像在生活中的应用。
提问:请同学们想一想在生活中有哪些地方会使用到手绘立体图像?
学生发言,教师小结并用课件呈现相关图片。
(三)、学生实践、教师巡回辅导
请同学任意选择一种或多种立体图像的表达方法,表达以下图形课件呈现相关图片学生选择练习。教师巡回辅导。
(四)、学生作品展示评价(鼓励学生自评、互评)
(五)、小结延伸

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