2017-2018学年人教版高中语文必修四第2课《雷雨》精品教学案

2．课文开头“午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”一段描写属于舞台说明，在文中有何作用？

答：                                                                                　　

明确：交代故事发生的时间，烘托舞台气氛。这种气氛同剧情紧密结合，烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨即将到来，对剧情发展起铺垫作用。

第二步精读课文·细揣摩

[学习目标]

1．理清戏剧的结构，把握作品主旨。

2．分析戏剧中的矛盾冲突，体会人物形象表现出来的心理和性格。

3．品味戏剧语言的丰富内涵，分析舞台说明的作用。　　　　　

(一)研习第一部分(开头至“可是你——”)，思考并完成下面的问题。

1．舞台说明“很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门”中“自然地”和“慢慢地”两个词应如何理解？

答：                                                                                　　

明确：“自然地”是鲁侍萍30年形成的习惯，暗示了她的身份；“慢慢地”表明了她内心的痛苦、矛盾。这两个动作，自然地勾起了周朴园的回忆，推动了故事情节的发展。

2．周朴园称三十年前被他抛弃的侍萍为“一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩”，而侍萍却说“她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的”，表现了二人怎样的心理？

答：                                                                                　　

明确：周朴园把当时的下人侍萍说成是“一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩”，抬高侍萍的身份，实际上是为了维护自己的身份和名声，体现了周朴园自私、虚伪的一面。当鲁侍萍听到周朴园的谎言，想起自己的遭遇，满怀悲愤，于是语带嘲讽地反复说“她不是小姐，她也不贤惠”，表现了她内心的痛苦和对周朴园的不满。

3．“(忽然严厉地)你来干什么？”“谁指使你来的？”周朴园的这两句台词有着怎样的含意？

答：                                                                                　　

明确：鲁侍萍的出现，使他一下子从过去的怀念回到现实的利害关系中来了。周朴园怀疑鲁侍萍的到来是有目的的，意识到侍萍的出现可能威胁到他的名誉、地位、家庭，马上撕去“温柔”“怀念”的面纱，露出了他虚伪、冷酷的资本家的真实面目。

(二)研习第二部分(“外面争吵声”至结尾)，思考并完成下面的问题。

4．面对周萍打鲁大海，鲁侍萍有两句欲言又止的话“你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？”“我是你的——你打的这个人的妈。”由此分析她当时是什么样的心情？ 

答：                                                                                　　

明确：这两句话饱含了复杂的感情，她想看一看大儿子周萍，但周萍打自己亲弟弟鲁大海的举动又使她愤慨，感到了阶级对立的尖锐，所以叫了一声“你是萍”，又马上以谐音字掩饰：“凭——凭什么打我的儿子？”当周萍问她是谁时，她本想说“我是你的妈”，但看到自己眼前的儿子已经成了资本家的强盗和帮凶，又马上转口：“我是你的——你打的这个人的妈”，充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。

5．在原稿中并无“我是你的——你打的这个人的妈”这句话，作者在修改时为什么要加上这句话？

答：                                                                                　　

明确：加上这句话可以让观众感受到一个慈母在离别了三十年的亲生儿子面前想认又不敢认的深刻悲哀，表现出鲁侍萍爱与恨、希望与失望交织在一起的复杂心情。如果没有这一句话，就减少了感染力。

(三)纵览全文，思考并完成下面的问题。

6．在课文第二部分中最本质的矛盾冲突是什么？暴露了怎样的社会现实？

答：